長春市學(xué)達教育高考補習(xí)學(xué)校怎么樣呢？
長春學(xué)達教育集團成立于2003年11月，是以學(xué)習(xí)者為中心，專業(yè)針對初高中學(xué)生課外輔導(dǎo)，面向個人及組織提供學(xué)習(xí)和教育服務(wù)的權(quán)威領(lǐng)航企業(yè)。學(xué)校實行統(tǒng)一品牌管理、統(tǒng)一資源分享和統(tǒng)一教師培訓(xùn)分配、統(tǒng)一教學(xué)管理。經(jīng)過十余年的發(fā)展和眾多一線教育專家和教育研究院的加盟，目前已經(jīng)目前在長春市內(nèi)擁有三所“一對一”特色輔導(dǎo)校區(qū)，并建立起了省內(nèi)較大規(guī)模、從*到高中的基礎(chǔ)教育全體系課外輔導(dǎo)教師資源庫洞攜。
此外，學(xué)校在長春市總校區(qū)成立全日制高考補習(xí)學(xué)校，針對高考應(yīng)屆寄讀、往屆復(fù)讀和藝術(shù)生文化御野補習(xí)課，成立全日制教學(xué)輔導(dǎo)班，實行全封閉半軍事化管理。學(xué)校配備完善雄厚的師資隊伍，擁有良好的學(xué)校環(huán)境和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
2016屆新高一方案A：
*成績430分以下，保證高中學(xué)籍，提供入學(xué)機會！
2016屆新高三納拆伏方案B:
l 入學(xué)成績300分以下，經(jīng)一年學(xué)習(xí)，高考力保升入高等?？圃盒?！
l 入學(xué)成績300－350分，經(jīng)一年學(xué)習(xí)，高考力保生入三本高等院校！
l 入學(xué)成績350－400分，經(jīng)一年學(xué)習(xí)，高考力保升入二本高等院校！
l 入學(xué)成績400分以上 ，經(jīng)一年學(xué)習(xí)，高考力保升入一本高等院校！
2016屆高三畢業(yè)生方案C:
高考倒計時突破性課程學(xué)習(xí)，百天內(nèi)總分提高100—150分！
三年來，學(xué)達教育學(xué)校為*各類高校輸送優(yōu)秀*生768名，入學(xué)成績300以下的學(xué)生升學(xué)率*！
2015年高考金榜，全員225人參加高考，高考成績相較入學(xué)成績平均提高167.3分！
長春博大教育培訓(xùn)學(xué)校怎么樣
長春博大教育培訓(xùn)皮豎瞎學(xué)校好纖仔，具體體現(xiàn)在成績和內(nèi)部機構(gòu)。
長春博大教育是一家專業(yè)面向長春市地區(qū)的一對一輔導(dǎo)學(xué)校，在長春市開設(shè)的輔導(dǎo)班有長春高中輔導(dǎo)，長春*輔導(dǎo)班，為學(xué)生提供*質(zhì)的長春一對一輔導(dǎo)班。
博大教育因為是本土的所以在當?shù)赜泻芏鄡?yōu)勢，據(jù)說他們能請到很多長春一流名校的老師給上課，要知道這些老師可都挺牛的，一般給多少錢你都請不到，但在這里幾乎就是一對一輔導(dǎo)。
因此博大教育的升學(xué)率一直都很好，推薦有需要的人報名。
學(xué)校秉承“品格教育、方法教育、知識教育”為教學(xué)理念，為把博大教育建設(shè)成國內(nèi)外學(xué)校而努力，為每一個學(xué)生的成才而努力，把*民族的強大作為企業(yè)的使命。首先注重孩子的品格教育，人生觀價值觀的正確引導(dǎo)。
? 博大教育集團不僅做好教書育人的本職工作，還定期參加社會公益活動。經(jīng)常組織員工走訪抗戰(zhàn)、抗美援朝吉林省老兵、走訪并資燃空助貧困學(xué)校、貧困師生，慰問吉林省武警官兵，關(guān)注并幫助社會弱勢群體，捐助留守兒童，并獎勵優(yōu)秀學(xué)子。
長春高中補課機構(gòu)哪個好 怎么選擇
不少同學(xué)都會在高中進行補課，那么長春高中補課機構(gòu)哪個好呢？滲租一起來看看吧！
長春高中補課機構(gòu)推薦
1、東辰教育高考補習(xí)學(xué)校
吉林省東辰教育信息咨詢有限公司創(chuàng)立于2006年，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，以及絕喊雀強大的師資力量，先進的教學(xué)理念，科學(xué)的管理機制，服務(wù)于*教育領(lǐng)域，東辰教育 – 吉林省25家校區(qū)，其中長春市11家。
2、長春新大陸學(xué)校
新大陸學(xué)校是一所擁有二十余年歷史，二十所直營校區(qū)的品牌培訓(xùn)學(xué)校。隸屬于新大陸教育。學(xué)校下設(shè)幼兒部、*部、初高中部、個性化教育部、出國留學(xué)培訓(xùn)部、全日制高考補習(xí)班。
以線上移動和線下相結(jié)合的0M0的教學(xué)模式，直營和加盟并存的經(jīng)營理念，以“立足長春，走出吉林，面向*，走向世界”的戰(zhàn)略規(guī)劃。
3、韋思教育
長春市韋思英語教育培訓(xùn)學(xué)校卓越的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評測體系，實現(xiàn)學(xué)員的個性化學(xué)習(xí)。
高中補課機構(gòu)選擇方法一、選擇經(jīng)驗豐富的高中輔導(dǎo)機構(gòu)
上高中輔導(dǎo)班的目的就是為了提高成績，選擇一個經(jīng)驗豐富的高中輔導(dǎo)機構(gòu)尤為重要，高中時期的學(xué)習(xí)時間本來就很緊張容不得半點浪費。在選擇輔導(dǎo)班的時候*挑選一些有豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗的補習(xí)機構(gòu)進行補習(xí)，這種輔導(dǎo)機構(gòu)中的老師教學(xué)經(jīng)驗更豐富，更能有效地提高學(xué)生的成績。
二、選擇高中輔導(dǎo)機構(gòu)進行試聽
現(xiàn)在很多輔導(dǎo)機構(gòu)都有試聽課程，為的就是讓學(xué)生可以選擇最合適的輔導(dǎo)班進行補習(xí)。學(xué)生可以篩選幾個比較心儀的高中輔導(dǎo)班然后試聽一節(jié)課再選擇一個最合適的。在試聽過程中可以體會并早一下這個輔導(dǎo)老師的講課方式，課堂氛圍適不適合自己。
長春七馨教育高中教的咋樣
教學(xué)質(zhì)量不錯。七馨高中學(xué)校以敏凱弊“1對1及1對2個性化輔導(dǎo)、中高考短期特補、周末及寒暑假高中小班輔導(dǎo)、假期全天特訓(xùn)”為主要授課形式，以“七馨教育用心教育”為教學(xué)口號，每一位老師不但有在職教學(xué)經(jīng)驗，而且為人正直、孫好和藹可親、盡職盡責(zé)，能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
長春市七馨教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司成立于2021年09月13日，注冊地位于吉林省長春市二道區(qū)臨橋族河街，法定代表人為劉亞昌。經(jīng)營范圍包括高考補習(xí)，依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關(guān)*批準后方可開展經(jīng)營活動。
長春*補課機構(gòu)哪個好
長春*補課機構(gòu)如下：
博大教育簡介。
長春畢薯市朝陽區(qū)博大教育中心，是一家集中*課外個性化教育、高等學(xué)歷教育為一體的大型*性的綜合教育連鎖機構(gòu)。在北京、沈陽、長春、哈爾濱、天津、南京、西安等建立分支機構(gòu)近200所校區(qū)。
博大教育依托名校強大的師資資源，結(jié)合先進的教學(xué)理念，運用科學(xué)的管理機制，為每一位莘莘學(xué)子的成長、成材而不懈努力。
童晟智教簡介。
童晟智教幼兒園隸屬于吉林省童晟教育集團，成立于2003年，是吉林省極具影響力的專業(yè)從事3-6歲幼兒教育、*、成長教育、家長教育、樂適教育的“保教研”一體化幼教機構(gòu)，是吉林省內(nèi)*教育的開創(chuàng)者和領(lǐng)航者。
麥田教育培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)*正式審批的民辦教育培訓(xùn)學(xué)校，專注小初高精品班課輔導(dǎo)，并積累了大量教學(xué)和管理方面的成功經(jīng)驗。教學(xué)團隊內(nèi)老師以平均具有七年以上文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為主，在考生定位、心理輔導(dǎo)、備考戰(zhàn)略等方面具有充足的經(jīng)驗。
文越教育是一所個性化輔導(dǎo)機構(gòu)，系春城名師聯(lián)合創(chuàng)辦，致力于中、*生的課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，眾多一線教師加盟，教育實力雄厚。 針對*、*手基者、高中在校學(xué)生、軍體、藝術(shù)學(xué)生，班型有考前沖刺班、中高考全日制強化班、假期超前預(yù)科班、鋒拿 同步精講班、新概念精講班、劍橋精品班、口語班、四六級培訓(xùn)、小語種、奧數(shù)班、國學(xué)作文班等。
長春常青藤教育機構(gòu)怎么樣
長春常青藤教育機構(gòu)好。常青藤教育是由澳籍華人尹珺先生創(chuàng)辦的國際教育交流平臺，是一家集國際教育項目開發(fā)、教育項目投資、教育管理、教育培訓(xùn)和咨詢服務(wù)為一體的綜合型教育機構(gòu)尺兆。（總部設(shè)立在江蘇南京）常青藤教育自2009年成立以來，機構(gòu)中方和外籍員工約100人。機構(gòu)決策層既有世界名校畢業(yè)的海歸創(chuàng)業(yè)者，也有*教育行業(yè)資深專家和教育培掘激訓(xùn)行業(yè)的著名校長。常青藤教育現(xiàn)已累計培養(yǎng)了2000名中學(xué)生就讀于世界百強名校。常青藤教育現(xiàn)主營業(yè)務(wù)領(lǐng)域包括各種類別的判困襪國際高中（AP、A-LEVEL、VCE）、出國語言培訓(xùn)學(xué)校（雅思、新托福、SAT、國際課程同步輔導(dǎo)）、中*英語培訓(xùn)學(xué)校、海外名校申請咨詢、冬夏令營國際游學(xué)和哈佛劍橋文化體驗營。孩子馬上讀重點高中，去培訓(xùn)機構(gòu)補初高中銜接班真的有用嗎？很迷茫？
孩子*完后，會有一段時間比較空閑，既然孩子已經(jīng)確定要去重點高中就讀，我建議可以讓孩子去培訓(xùn)機構(gòu)做初高中銜接的學(xué)習(xí)，家長用不著迷茫，請看我下面的分析。*，高中課程難度比*加大，不妨讓孩子提前學(xué)習(xí)，做一下適應(yīng)。
我曾經(jīng)接觸過不少*階段成績很優(yōu)秀的孩子，可是到了高中后卻出現(xiàn)不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，甚至個別孩子因為從心理上受不了那種挫折感，而不斷失去以往在學(xué)業(yè)上的自信。為了避免孩子可能會出畝首現(xiàn)的不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)狀態(tài)的現(xiàn)象發(fā)生，讓孩子利用*后，高中開學(xué)的一段時間，合理安排孩子去學(xué)習(xí)一下高一的課程，提前適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)非常有必要。
第二，要告訴孩子，可以向輔導(dǎo)老師們請教高中各學(xué)習(xí)思維特點，重點做突破。
相比*階段的學(xué)習(xí)，對高中課程來講，思維深度表現(xiàn)的更為明顯，如果孩子仍然帶著*學(xué)習(xí)思維去學(xué)習(xí)高中的課程，可能會發(fā)現(xiàn)學(xué)起來不是那么從容。因此，可以建議孩子向輔導(dǎo)班的老師請教高中各*的思維特點，應(yīng)該如何去重新構(gòu)建新的學(xué)習(xí)思維，這樣可以讓孩子從學(xué)習(xí)視野更占先機。也避免高一開學(xué)后，從零開始做學(xué)習(xí)適應(yīng)可能出現(xiàn)的一些問題。
第三，建議孩子向輔導(dǎo)班老師請教高中課程的學(xué)習(xí)方法，熟練掌握學(xué)習(xí)最重要。
要說利用高一開學(xué)前的有限時間讓孩子學(xué)習(xí)多少新課程，那是很現(xiàn)實的事，但是家長可以向孩子建議，*先從高中課程學(xué)習(xí)方法做基礎(chǔ)性訓(xùn)練，這就和打地基一個道理。只要把各*的學(xué)習(xí)方法熟練掌握，那正式開學(xué)后，再學(xué)習(xí)各科課程，就不需要再去摸索和總結(jié)高中學(xué)習(xí)方法了。如果家長明白學(xué)習(xí)方法的重要性，你講給孩子他也愿意接受，這說明一切有了一個非常好的開始。
第四，如果孩子學(xué)習(xí)自律性很強，也可以不用報培訓(xùn)班，而是自己去做預(yù)習(xí)性學(xué)習(xí)。
正常來講，凡是能考進重點高中的孩子，在*階段一般都會有較好的學(xué)習(xí)自律性，不像一些貪玩的孩子那樣，總需要家長管控和監(jiān)督。只要孩子自己愿意提前做預(yù)習(xí)性學(xué)習(xí)，也可以不用報外面的培訓(xùn)班，而是購買一些高中學(xué)習(xí)思維和方法的參考用書。尤其是北大清華名校學(xué)生，他們有部分人曾經(jīng)專門出過這方面的書。我相信，你孩子只要愿意做有心，愿意通過自己的前期準備而占得先機，開學(xué)后更會迅速進入良好的狀態(tài)。
結(jié)束語： 家長還有必要清楚一點，那就是孩子已經(jīng)從青春期最棘手的階段闖過來了，進入高中后，學(xué)業(yè)目標會更明確，學(xué)習(xí)自主管理能力會更強。因此，你不必再像*那樣，對孩子的學(xué)業(yè)處處參與，而應(yīng)鼓勵孩子自己去做學(xué)習(xí)規(guī)劃，盡可能走向?qū)W習(xí)的獨立。只有這樣才能讓迅閉數(shù)孩子擺脫對父母的心理依賴。
你好，我是一名北大在讀博士，2010年以682分的成績考入北京*。從進入*起我就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對高中課程沒有一個正確地認識，依然延續(xù)*思維學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致無法跟上課堂進度，成績下滑。
我根據(jù)他們在高中學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中分享了20位清北學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)驗和提分方法，可以幫助準高一生正確認識高中學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)高中生活。
如果有需要這本書得同學(xué)或家長，私信：領(lǐng)書，就可以免費獲取。
一、為什么現(xiàn)在越來越多的家長讓孩子上高中銜接班？
一方面是出于心理原因，怕孩子輸在起跑線上；一方面也是高中課程緊張，害怕孩子跟不上。
二、上高中銜接班有用嗎？
通常來說還是有用的，高中階段課程難度加大，而且授課時間短，很多知識點老師都是直接帶過，如果提前沒有對這些信息了解，還是延續(xù)*的學(xué)習(xí)方式和思考模式，很難趕上高中課堂進度。
而銜接班就是*的一個過渡，能夠讓學(xué)生提前了解高中課程，及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維，減少高中適應(yīng)期。
三、不上鏈接班，可以嗎？
當然可以，鏈接班其實就是對高中課程的一個提前預(yù)習(xí)。如果態(tài)團孩子學(xué)習(xí)能力很強，在家自己預(yù)習(xí)就可以，不會的內(nèi)容直接在標出來，等到開學(xué)的時候可以問老師。最重要的是自學(xué)過程中可以很好地了解自己對各科目的學(xué)習(xí)能力，進而結(jié)合自身情況制定高中學(xué)習(xí)計劃?？傊?，鏈接班可以不上，但是一定要提前對高中課程有一個認識。
四、暑假該怎么樣在家復(fù)學(xué)習(xí)？
1.查漏補缺。*知識是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生可以利用暑期對*知識重新做一個回顧，掌握不牢的地方要重點攻克，特別是關(guān)于理科的學(xué)習(xí)，邏輯性非常強，如果*知識沒有掌握，高中學(xué)習(xí)這些課程時會遇到很大困難。
2.制定高中各科目學(xué)習(xí)計劃。自己學(xué)習(xí)的時候，很容易看著看著就跑神了，所以在開始預(yù)習(xí)前一定要給自己樹立一個目標，比如今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，明天是干什么。
3.對于課程的學(xué)習(xí)主要是了解，不用深攻。在學(xué)生主動去預(yù)習(xí)各科目的時候已經(jīng)掌握了高中的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，就是主動學(xué)習(xí)，只要這個動作發(fā)生了，并形成主動學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣就已經(jīng)達到了目的。
不讓學(xué)生深攻的原因是高中知識較為復(fù)雜，如果沒有老師引導(dǎo)的話，很容易陷入學(xué)習(xí)誤區(qū)，不如直接畫出不理解的點，等到開學(xué)老師去講。
以上是我的解答，希望能夠幫助到你。 我整理了一份《暑期高中學(xué)習(xí)計劃攻略》，有需要的同學(xué)，私信：方法，就可以免費獲取。
不需要迷茫，聽我的準沒錯，三種路線：
1、如果孩子學(xué)習(xí)能力強，請讓孩子提前預(yù)習(xí)高一內(nèi)容
主要以數(shù)理化為主，很多學(xué)生*數(shù)學(xué)能考110多分，但是高一就徘徊在及格線附近了，這是很可能發(fā)生的事實。但是如果孩子提前預(yù)習(xí)了，一般來說*個學(xué)期就會有很好的發(fā)揮。
具體的方法就是拿到教科書，然后買一套參考書，直接先預(yù)習(xí)到期*試的內(nèi)容。選擇的參考書一定要有足夠多的例題，這是重點！
我們小區(qū)一個學(xué)生在我的建議下自學(xué)了一個月，到了市一中一直保持前30名。
2、如果孩子沒有自學(xué)能力，那么就上培訓(xùn)班
因為上培訓(xùn)班就像上課一樣，孩子會有一些壓力。但是如果孩子沒有自學(xué)能力，我建議你還是讓孩子去上一下銜接班。高中的內(nèi)容比*難數(shù)倍，這是事實。如果不提前做好準備，往后的學(xué)習(xí)可能就會非常被動。
3、如果經(jīng)濟條件不允許，那么就請一個*生家教
前面已經(jīng)講過，孩子能夠自學(xué)是*的。如果孩子遇到困難怎么辦？把問題集中起來，請一個*生家教集中解決。這可以少花很多錢，而且效率也不錯。能夠這樣學(xué)習(xí)的學(xué)生更能訓(xùn)練到學(xué)習(xí)的主動性，如果堅持下去，未來的學(xué)習(xí)會更順暢。
相信我，高中提前學(xué)絕對沒錯！到底采用什么路線，需要跟孩子商量一下，也需要結(jié)合自己家庭的情況。當時要記得，高一非常關(guān)鍵，一旦開局差了，那么不少學(xué)生會信心奔潰，而且因為高中內(nèi)容多，難度大，再想追趕就麻煩了！
以上是我給您的建議，我個人是傾向于讓孩子自學(xué)，因為這是最鍛煉孩子學(xué)習(xí)力的方式。
*結(jié)束后，確定“孩子馬上讀重點高中”，只要孩子樂意，“去培訓(xùn)機構(gòu)補初高中銜接班”真的會很有用；如果孩子不樂意，就沒必要強求去補，讓孩子好好歇歇，也是很好的選擇，沒有什么好迷茫的！
高中學(xué)習(xí)，從內(nèi)容到形式，都有很大變化。 確定開學(xué)后要上重點高中的孩子，有機會、有條件“去培訓(xùn)機構(gòu)補初高中銜接班”，對孩子開學(xué)后能夠迅速融入高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，是非常有利的。在學(xué)習(xí)上，高中和**的不同有三: 其一是內(nèi)容廣泛，14門課程，火力全開；其二是節(jié)奏快，每門課程的教學(xué)任務(wù)都非常緊湊，讓學(xué)生幾乎沒有喘息之機；其三是對學(xué)生自學(xué)和自控能力要求高，高中老師不會像**老師那樣，一個問題變著花樣地講若干遍，差不多都是一遍過。
*后的孩子參加“初高中銜接補習(xí)班”，必須是自覺自愿、目標明確，才能收到良好的補課效果。 *前孩子已經(jīng)很緊張、很疲憊了；*結(jié)束后，家長如果再逼著孩子去上“初高中銜接補習(xí)班”，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，搞不好還會適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因而，是否需要參加“初高中銜接補習(xí)班”？家長務(wù)必要征得孩子同意，*是孩子自覺自愿去補課。同時，有一點需要特別切記，一定要明確參加補習(xí)班的目的，不是去完全學(xué)會高中的所有課程，哪怕是其中一科也不行；而是要盡量多地去了解高中學(xué)習(xí)的基本形式、程序、和方法，為開學(xué)后最快融入、適應(yīng)高中學(xué)習(xí)做準備。
*后，孩子如果不愿意參加“初高中銜接補習(xí)班”，家長千萬不要勉強，更不要看著別人家孩子去補課而抱怨自家孩子。 孩子不愿意參加“初高中銜接補習(xí)班”的原因是多種多樣的: 有的孩子特別自信，感覺不到高中學(xué)習(xí)壓力，這是好事，家長要支持；有的孩子由于*太拼、太疲憊，對于“初高中銜接補習(xí)班”實在提不起興致，即使勉強去了，也得不到應(yīng)有的效果，還不如不去；有的孩子是體諒家庭，不愿意多花費那個“冤枉錢”，家長要能體會孩子的良苦用心，讓他自己隨意看看高中的書就好?！俺醺咧秀暯友a習(xí)班”不是萬能的，孩子的需要才是*位的，家長務(wù)必要多尊重孩子的心愿，千萬不要做那些“出力不討好的事”！
綜上所述，筆者認為“孩子那是讀重點高中，去培訓(xùn)機構(gòu)補初高中銜接班”，主要看孩子是否需要: 需要就特別有用；不需要，即便去了也是白費。所以，家長不要隨便為孩子做主，還是多和孩子協(xié)商解決吧。
我認為，在孩子沒有抵觸情緒的前提下，可以選擇初銜高培訓(xùn)。
1、孩子在六月份*結(jié)束后，離秋期開學(xué)還有很長的一段時間。一個長長的暑假，不能只有放松這一個主題，也不能太過于簡單。讓孩子進到培訓(xùn)機構(gòu)，可以豐富他的暑期生活，充實暑期內(nèi)容。
值得注意的是，初銜高只是孩子暑期生活的一部分，千萬不要占據(jù)全部，成為整個暑假的主題。“三天不練手藝生”，也就是說，讓孩子在假期偶爾想著學(xué)習(xí)，不要斷層就行。
2、初銜高不是把*的課程重新講一遍，而是專門查找*時各個*中，自己的薄弱點、遺漏點，有針對性的、強化性的、補救性的對點學(xué)習(xí)。
這里有一個前提，孩子一定要準確找到自己*中的難點。這是孩子認識自己的一個過程，也是審視自己*生活的過程。如果孩子確實*落下太多，那就真有必要補補。
3、有句俗話“溫故而知新”，多回顧*知識，也是為高中蓄勢待發(fā)。
讓孩子接受初銜高，就是對過去知識的加強和鞏固。高中的知識都是由*過度而來的，把*知識抓牢，就是為高中作平穩(wěn)的串聯(lián)。*畢業(yè)，絕對不是“舊的不去新的不來”，而是舊的不能去，還得千般重視，新的才可能會來。所以，初銜高還是很有必要。
4、孩子馬上就要上高中，進進培訓(xùn)班，做一做專門培訓(xùn)，這代表對高中的一種儀式感。首先表明父母很看重這件事，然后要求孩子也要重視這件事，相當于鄭重其事的說一聲“高中，我來了，我要為你做好一切準備，而且我很重視你，我要征服你！”
我個人感覺有用。說說我在孩子考取重點高中后的所見所聞，希望能幫助到您。
當年孩子*完，成績從網(wǎng)上查詢出來后，盡管還沒有公布錄取分數(shù)線，但我們感覺上目標學(xué)校沒問題，所以就抓緊帶著孩子出去玩了一趟。隨后趕回來拿錄取通知書，去新學(xué)校報到。
報到*天，學(xué)校布置了大量的假期作業(yè)，全部是預(yù)習(xí)高中新課內(nèi)容，開始幾天家長們都在按照學(xué)校要求，為孩子買各種各樣的書籍和練習(xí)冊。
與此同時，學(xué)校自己組織的預(yù)科班開始全封閉上課。這個班有許多的特殊性：
1）私密性
這個班學(xué)校不對外講，也不承認有這么一個班，許多的家長都不知道情況。
2）學(xué)生的來源
全部是學(xué)霸級的孩子，是整個考生中前多少名的孩子。
3）時間長
一整個假期，都在上課，而且是在學(xué)校住宿上課，和平時正式上學(xué)沒啥兩樣。
想一想吧，學(xué)霸們都在提前補習(xí)，如此的拼，別人又拿什么來跟他們拼。
再來看沒資格入班的孩子，基本也是進了各個培訓(xùn)機構(gòu)的輔導(dǎo)班，考上重點高中的孩子，幾乎沒有不去學(xué)的。
這就是我所看到的真實情況。
除非您的孩子自律又有很好的自學(xué)能力，可以不報班，自己在家學(xué)習(xí)。否則，還是建議您給孩子報班。為什么這么說呢？，因為：
1.高中和*差別很大
高中的科目多，內(nèi)容深，難度大，進度快，對孩子的要求更高。這個時候，，老師不會再像*時反復(fù)地講某個知識點，問你聽懂了嗎？更不會追著喊著讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，更看重孩子的自覺性，重點高中尤其如此。
2.競爭壓力更大
重點高中，孩子的底子都不弱，有許多非常優(yōu)秀的孩子，個個都是競爭對手。
特別是重點班里的孩子，競爭更加激烈。記得剛分班時，有家長在家長群里說，課間都沒人說話，可見孩子們的壓力有多大。
3.為孩子打個好的基礎(chǔ)
提前學(xué)習(xí)，讓孩子對高中的*和內(nèi)容有個了解，學(xué)習(xí)起來會輕松一些。
前面也說了，大部分學(xué)生都在上輔導(dǎo)班補習(xí)，我們不上，顯然是不占優(yōu)勢。
報輔導(dǎo)班時，給您幾點建議：
這種班， 社會 上有許多，師資也是五花八門。建議您多打聽，多比較，而且一定要得到孩子的認可。
我知道有這樣一種班級，相對來說教學(xué)質(zhì)量會多一些保障。這種班級不愁生源，不會對外宣傳，都是靠熟人介紹進入的，老師的來源自然是有保障有水平，能夠進去學(xué)習(xí)還是不錯的。
*我想說，到底報班還是不報，您需要跟孩子商量，征詢一下孩子本人的意見，再做出選擇。
初高中銜接非常重要，建議家長選擇靠譜的機構(gòu)利用孩子的空余時間進行學(xué)習(xí)。
首先，高中和*所學(xué)知識有很大差別，理科表現(xiàn)得尤為明顯
高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)會在*的基礎(chǔ)上容量劇增，難度驟升，對思維深度和思維廣度要求更高，在學(xué)習(xí)方法和思維方式方面對學(xué)生的要求和*時差異也很大。
高中語文和英語涉及的詞匯和閱讀量，以及對閱讀速度的要求也突然變高，要求學(xué)生有很強的速讀、速記能力。
高一與*之間的知識轉(zhuǎn)變是呈階梯狀的，很多學(xué)生在入高中*個月就適應(yīng)不了高中快節(jié)奏、高難度的學(xué)習(xí)生活，成績往往不理想，心理素質(zhì)好的還好一些，能夠盡快調(diào)整，心理素質(zhì)不好的，可能會對學(xué)習(xí)喪失信心。
其次，高中，尤其是重點高中，往往不會提供過渡性銜接課程
高中*開始，課業(yè)負擔(dān)相對較重，高一的老師往往為了完成學(xué)期任務(wù)，會直接從高一內(nèi)容開始學(xué)起，很少照顧*學(xué)生的基礎(chǔ)。
重點高中因為生源相對較好，往往教學(xué)起點也比較高，除了高中課本上的知識內(nèi)容外，還會有相應(yīng)的拓展。
若孩子基礎(chǔ)一般，或者對新知識的接受能力比較慢，建議家長還是不要等到上高中再考慮銜接的問題，那個時候肯定為時已晚。
*，選擇初高中銜接班時科目宜少不宜多，重點放在讓孩子提前體驗高中學(xué)習(xí)思維方法和內(nèi)容強度上
選擇初高中銜接班的目的不是為了提前學(xué)習(xí)高中*知識，而是為高中*知識的學(xué)習(xí)做一點鋪墊。
家長可選擇難度比較大的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個*，學(xué)習(xí)內(nèi)容比*稍難，比高中稍簡單一些。
孩子在初高中銜接班學(xué)習(xí)時，要多訓(xùn)練自己的思維能力，多向老師請教學(xué)習(xí)方法，盡量養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初高中銜接班對大多數(shù)學(xué)生來說很有必要，當然，如果你的孩子特別聰明，建議不用去上銜接班，這樣可能會讓他在高中學(xué)生時失去新鮮感。畢竟興趣是*的老師。
培訓(xùn)機構(gòu)補課有沒有用，我用我的親身體會告訴題主，有用。但是培訓(xùn)機構(gòu)的選擇是非常重要的因素。
我以前學(xué)習(xí)成績很好，*能夠在一個年級二十多個班的學(xué)校里，班級成績1-2名，級部成績在前二十名左右，讀高中之前從來不相信補習(xí)班有用，所以在升高中之前也理所應(yīng)當沒有上補習(xí)班。但是事實情況時，升入高中剛開始的那一段時間還是比較難以適應(yīng)的，課程內(nèi)容和以前相比更深更難懂，一下子不是很能接受，自己的預(yù)習(xí)往往不是很能抓住課程的重點，而我的同桌*成績并不是很優(yōu)異，卻能輕松應(yīng)對，就是因為他在假期上了銜接補習(xí)班。
另外，培訓(xùn)機構(gòu)的選擇一定要慎重，因為不是很正規(guī)的機構(gòu)可能起的作用不是很大，孩子*，要把心態(tài)、固有的一些想法、知識的接受度都做出相應(yīng)的調(diào)整，培訓(xùn)老師就顯得尤為重要，希望題主孩子能夠更好地融入高中生活~
銜接是為了更快適應(yīng)高中，如果孩子適應(yīng)能力強，學(xué)習(xí)力強，意志力堅定，那就不用了。
銜接可以讓孩子了解高中學(xué)習(xí)難度，盡快進去高中狀態(tài)
個人覺得會很有用！
*和高中的學(xué)習(xí)思維不一樣，學(xué)習(xí)的方法也不相同。進行預(yù)科學(xué)習(xí)，能讓孩子會平滑的從*過度。很多學(xué)生剛上高中會很不適應(yīng)高中的節(jié)奏，高中是從質(zhì)到量的過程，預(yù)科學(xué)習(xí)相當于潤滑劑的作用！
太多的學(xué)生*學(xué)習(xí)很好，到了高中就不行了。舉個例子*的及格率就會遠遠的高于高考的及格率。還有的學(xué)生*很好，到了高中分數(shù)下降了，會對心理造成影響！一直這樣下去他會放棄，家長也會放棄，畢竟習(xí)以為常了！