綏寧縣護理學(xué)校對口升學(xué)遙遙*
第五,加強師資隊伍的建設(shè)。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來自于工廠,有的來自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導(dǎo)整個社會轉(zhuǎn)變觀念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)校可以轉(zhuǎn)過去,二者可以在一定的節(jié)點上實現(xiàn)轉(zhuǎn)換,搭起一座"立交橋"。同時改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。
綏寧縣護理學(xué)校對口升學(xué)遙遙*
第五,加強師資隊伍的建設(shè)。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來自于工廠,有的來自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導(dǎo)整個社會轉(zhuǎn)變觀念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)校可以轉(zhuǎn)過去,二者可以在一定的節(jié)點上實現(xiàn)轉(zhuǎn)換,搭起一座"立交橋"。同時改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。
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實驗實訓(xùn)條件
本專業(yè)有10個專業(yè)課程實驗室,面積1600m2,實訓(xùn)室配備的實訓(xùn)模型、教學(xué)儀器設(shè)備較為齊全能滿足教學(xué)需要。有1所附屬醫(yī)院,1所教學(xué)醫(yī)院,8個實習(xí)基地。教學(xué)醫(yī)院直接擔任臨床教學(xué)見習(xí)實習(xí)任務(wù);二級甲等以上固定實習(xí)基地有6個,分布在長沙內(nèi),為學(xué)生臨床見習(xí)、實習(xí)提供了充足的場所。校內(nèi)外實踐基地運行良好,能滿足教學(xué)大綱規(guī)定的臨床見習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)要求。
1.校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)室 有口腔解剖實訓(xùn)室、口腔內(nèi)科基礎(chǔ)實訓(xùn)室、口腔正畸矯治器制作實訓(xùn)室、口腔仿真實訓(xùn)室、口腔臨床實訓(xùn)室、口腔鑄造實訓(xùn)室、口腔烤瓷實訓(xùn)室、口腔模型修整室。
