南昌青山湖區(qū)少兒編程教些什么，俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人”，無論是找工作還是工作都是一個(gè)性質(zhì)，只要肯努力和用心沒有做不好的，對(duì)于剛接觸或者沒有接觸的朋友們可能都是一頭霧水，在這里小編要給大家解開這個(gè)南昌少兒編程培訓(xùn)的疑惑，根據(jù)很多企業(yè)需求，小編在這里對(duì)怎么當(dāng)少兒編程老師,少兒編程到底學(xué)什么,少兒編程孩子學(xué)得會(huì)嗎,編程鍛煉孩子的分解思維,教Scratch原因,編程對(duì)孩子有什么優(yōu)勢(shì),編程對(duì)孩子未來影響,內(nèi)容的講解。

所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。少兒編程，少兒編程各類軟件的誕生之初，它的定位就不完全是學(xué)習(xí)的輔助工具，更重要的是在于給予孩子修復(fù)、表達(dá)和獲得自信的機(jī)會(huì)。所以作為少兒編程老師，不僅要對(duì)專業(yè)有要求，還要端正態(tài)度、擺正理念，做一名“專業(yè)、有效地傳遞知識(shí)與態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生趣味創(chuàng)造，自由表達(dá)的老師”，這是作為一名少兒編程老師最基本的要求。持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，讓自己不斷提高自身知識(shí)是老師的終身事業(yè)。

提到編程，大多數(shù)人*想法就是那些每天起早貪黑的禿頭程序猿（碼農(nóng)），但其實(shí)理解狹隘了，固有思想束縛了，從事編程不單單是只是一個(gè)程序猿（碼農(nóng)），還可以是高級(jí)電商等一切可以用到編程的職業(yè)。我們?nèi)W(xué)習(xí)編程，首先我們要學(xué)習(xí)軟件的使用方法，讓我們?cè)诠ぷ髦锌梢杂酶鞣N軟件來更快的解決和處理問題，甚至我們還可以自己設(shè)計(jì)一款軟件來提高自己的工作效率；學(xué)習(xí)編程當(dāng)然還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的編程知識(shí)，以及其他*相關(guān)知識(shí)。這些都是我們學(xué)到表面內(nèi)容，還有更深層的內(nèi)容，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

隨著時(shí)代變遷，人工智能的到來，以及國內(nèi)外對(duì)少兒編程的教育考試政策的紛紛出臺(tái)，家長對(duì)少兒編程的認(rèn)知逐步在提升。對(duì)于少兒編程看似很難，其實(shí)并不難；每位孩子都有先天優(yōu)勢(shì)，那就是比較愛玩，愛動(dòng)手、對(duì)新鮮事物的鉆研天賦，而少兒編程恰恰是可以讓孩子在玩游戲的過程中去學(xué)習(xí)編程，并不是讓孩子去敲打深?yuàn)W的代碼，只需要用鼠標(biāo)拖動(dòng)固定的模板來編程，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手創(chuàng)興能力、解決問題的能力以及科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在孩子小的時(shí)候是培養(yǎng)孩子興趣的*時(shí)間，這個(gè)時(shí)候孩子去學(xué)編程將是事半功倍的。

編程如何鍛煉分解思維，分解顧名思義就是對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問題把它拆分成一個(gè)個(gè)簡單的問題，從而解決這個(gè)復(fù)雜的問題。編程當(dāng)中我們會(huì)出現(xiàn)很多這種問題，比如當(dāng)老師給出一個(gè)編程題目，首先學(xué)生要把老師給的這個(gè)編程題目拆解開來，用學(xué)習(xí)到的編程知識(shí)將拆解出來的問題用編程的手段解決它，就這樣日復(fù)一日，潛移默化的培養(yǎng)孩子的分解思維，讓孩子在腦海里存在一個(gè)類似于“解題器”的神器，讓孩子在遇見其他復(fù)雜問題的時(shí)候，這個(gè)神器將把它*時(shí)間拆解成我們能理解的簡單問題。有了這種分解思維的人，將在以后的時(shí)間里學(xué)習(xí)和處理問題的時(shí)候?qū)⒏叱銎胀ㄈ恕?/p>

Scratch就相當(dāng)于以前的畫圖板，在Scratch這個(gè)工具下，把圖畫在Scratch上耿靈動(dòng)的表述，就像一段生動(dòng)的動(dòng)畫一樣。Scratch中不需要寫代碼，只需要鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊按照既定的邏輯就可以完成編輯，是一門簡單適合少兒的編程語言，它有強(qiáng)大的功能，還能增加孩子在制作分享當(dāng)中的編程樂趣，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

少兒編程對(duì)孩子的性格、見識(shí)能力、思維能力、動(dòng)手能力等個(gè)方面的發(fā)展都有一定的改變。這些改變有些是表現(xiàn)在孩子身上的，有些容易展現(xiàn)，也有些不是輕易展現(xiàn)出來的。那些不易展現(xiàn)的改變，或許是在處理個(gè)人問題上面，包括了學(xué)習(xí)和生活上的問題，在孩子面對(duì)這些問題時(shí)會(huì)潛移默化轉(zhuǎn)變自己以往的思想，用另外一種非常完美的方式去解決問題。凸顯出來的表現(xiàn)，很大一部分是在學(xué)習(xí)成績上面的提高，以及動(dòng)手能力的提升。學(xué)習(xí)少兒編程很多時(shí)候是以游戲的方式讓孩子參與，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程中學(xué)習(xí)，更好的去了解編程和游戲的關(guān)系，不至于去沉迷于游戲，讓孩子自己去想象創(chuàng)造游戲，提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最開始想到編程就是那些編寫代碼程序的程序員，因?yàn)樗麄兡芡ㄟ^代碼來編寫出一條條的程序。體現(xiàn)在我們的生活中的就有很多，比如一款游戲，一個(gè)APP，一套收銀程序等等，還有很多是我們?cè)谏钪幸姴坏降?，比如網(wǎng)絡(luò)防火墻等等，其實(shí)編程是項(xiàng)比較有內(nèi)涵的工作，它存在于各行各業(yè)當(dāng)中。我們讓孩子去學(xué)習(xí)編程不是為了讓他們一定要去當(dāng)程序員，重要的是讓他們?nèi)W(xué)習(xí)編程的思維，讓他們能在編程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來提高自己各個(gè)方面。同時(shí)也是為了順應(yīng)時(shí)代的潮流，不至于讓孩子再以后的發(fā)展道路上受阻。

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