南昌少兒 為什么學(xué)編程，高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)背后，產(chǎn)生了很多的南昌少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)。面對(duì)形形色色的南昌少兒編程培訓(xùn)接二連三爆出培訓(xùn)班的亂象，大家如何回避風(fēng)險(xiǎn)，選擇一家專業(yè)的南昌少兒編程培訓(xùn)呢。我們來了解下怎么當(dāng)少兒編程老師,什么是編程思維四步驟,學(xué)習(xí)編程帶來哪些提高,少兒編程培訓(xùn)班費(fèi)用,什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)編程,學(xué)習(xí)少兒編程黃金時(shí)段,學(xué)少兒編程有哪些好處,。

所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。少兒編程，少兒編程各類軟件的誕生之初，它的定位就不完全是學(xué)習(xí)的輔助工具，更重要的是在于給予孩子修復(fù)、表達(dá)和獲得自信的機(jī)會(huì)。所以作為少兒編程老師，不僅要對(duì)專業(yè)有要求，還要端正態(tài)度、擺正理念，做一名“專業(yè)、有效地傳遞知識(shí)與態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生趣味創(chuàng)造，自由表達(dá)的老師”，這是作為一名少兒編程老師最基本的要求。持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，讓自己不斷提高自身知識(shí)是老師的終身事業(yè)。

編程思維是發(fā)現(xiàn)問題理解問題到找出答案的思維過程，它有以下四個(gè)步驟： （1）分解——化繁為簡(jiǎn) 分解從字面意思上講就是拆解，也可以理解為把復(fù)雜的問題拆開，拆成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，達(dá)到解決問題的目的。而我們學(xué)習(xí)編程后，在今后的生活學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇見一些復(fù)雜的大問題時(shí)，我們就可以直接去運(yùn)用分解思維，把這個(gè)復(fù)雜的大問題簡(jiǎn)單化解決。 （2）抽象 —— 聚焦關(guān)鍵 抽象概念一聽就比較“抽象”，看似抽象，其實(shí)我們想通了，也就那回事，也就是抽出事物本質(zhì)看現(xiàn)象，抓取關(guān)鍵信息。 （3）模式識(shí)別 —— 規(guī)律整合 模式識(shí)別說的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是找相似的，整理他們的相同之處，找出規(guī)律，以處理后面遇見的同類問題。 （4）算法 —— 邏輯思維 在編程里叫算法，在編程外我們通常叫邏輯思維。編程里只有對(duì)錯(cuò)，如果出錯(cuò)就是我們對(duì)算法的不理解，邏輯思維不嚴(yán)謹(jǐn)。而學(xué)習(xí)編程則會(huì)讓我們?cè)谟鲆妴栴}，處理問題的時(shí)候，邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。

少兒去學(xué)習(xí)編程是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單編程知識(shí)和重要的編程思維，教導(dǎo)孩子解決問題的能力。編程可以教會(huì)孩子建立各種各樣的游戲人物模型、對(duì)話、場(chǎng)景等等，讓孩子思想格局提高，站在更高層次去看待游戲，達(dá)到不去沉迷于游戲；從教孩子建立一個(gè)游戲的同時(shí)，還會(huì)讓孩子自己去單獨(dú)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓孩子增加對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)復(fù)雜問題的分解處理，以及對(duì)邏輯思維能力的提升。間接提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)造能力，思維能力。

少兒編程的費(fèi)用，這個(gè)培訓(xùn)費(fèi)用要因地制宜，因?yàn)樵诓煌某鞘?，不同的位置，不同的年齡層，不同的課程下價(jià)格也是不等的（比如在相同師資、相同課程的前提下：你咨詢一個(gè)在北京二環(huán)內(nèi)的一個(gè)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和你咨詢一個(gè)在北京市區(qū)外的一個(gè)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格是不一樣的），一般來說，一些線上的試聽課有的免費(fèi)，有收取少量金錢（9.9元），正式的線上課程一般100元左右的收費(fèi)，也有200的，價(jià)格都不是很統(tǒng)一，線下的課程，一般要比線上的課程要貴些，但是也貴不到多少。

身處在人工智能的大時(shí)代，少兒編程教育也在高速發(fā)展，不斷升溫，同時(shí)全球?qū)幊探逃哺叨戎匾?。?duì)于孩子們來說，大人們的專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)，比較深?yuàn)W、枯燥，而“少兒編程”則不同，它相比于那一串串的代碼，更加好理解、更加生動(dòng)有趣。不管你有沒有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)好與不好，編程這里沒有門檻，任何人都可以去學(xué)習(xí)。隨著家庭條件的富裕，孩子們更早的接觸到各種數(shù)碼產(chǎn)品，其中不凡有各種游戲的誘惑，其實(shí)游戲也是進(jìn)過編程一步步來的，與其說讓孩子沉迷于游戲，不如讓孩子去學(xué)習(xí)編程，去了解游戲的編程過程，不讓孩子過于沉迷游戲。同時(shí)小孩子們還有一個(gè)稱號(hào)“機(jī)靈小鬼”，玩心也大，我們恰恰可以讓他去學(xué)習(xí)編程，一來可以鍛煉他的耐心，二來可以充分發(fā)揮出他的機(jī)靈。

6-12歲，我們?cè)诟陕铮赡苓€在抱著手機(jī)玩游戲，看電視，但是我們來看下喬布斯（蘋果公司前CEO）12歲開始學(xué)習(xí)編程，埃隆·馬斯克（特斯拉公司CEO）6歲開始學(xué)習(xí)編程等等，那么多名人人家都可以在年齡很小的時(shí)候去學(xué)習(xí)編程，我們?yōu)槭裁床荒苋W(xué)習(xí)呢，難道是我們不夠聰明嗎，不是的，曾經(jīng)有這樣的一個(gè)調(diào)查，7歲左右大腦負(fù)責(zé)語言的區(qū)域最活躍，每個(gè)人都一樣，在國內(nèi)7歲的時(shí)候則是我們上**的時(shí)候，*的時(shí)候的學(xué)業(yè)并不是很多，同時(shí)大腦的邏輯思維也快，所以7歲學(xué)編程是*的，也是學(xué)習(xí)編程的黃金時(shí)間段，讓我們不要錯(cuò)失這個(gè)黃金時(shí)段，去給孩子做個(gè)最劃算的長(zhǎng)期投資。

（1）學(xué)習(xí)少兒編程當(dāng)中比較重要的是分解問題，把一個(gè)大的問題分解成一個(gè)個(gè)小的問題，然后去解決這個(gè)問題，從而去培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 （2）學(xué)習(xí)編程的時(shí)候難免遇見BUG，就會(huì)遇見錯(cuò)誤，這就需要我們?nèi)ヅ懦e(cuò)誤，這個(gè)過程就馬虎不得，不然就一直你是錯(cuò)誤的，只有全部找出錯(cuò)誤，才能讓所編輯的程序是完整可用的，從而可以去培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。 （3）編程是比較枯燥乏味的，在編程過程中，并不能心急，否則就會(huì)出現(xiàn)各種問題，從而導(dǎo)致自己辛辛苦苦編寫的游戲完不成，所以編程變相的能提高孩子的耐心。 （4）編程就像學(xué)習(xí)語言一樣，學(xué)習(xí)語言是為了和別人很好溝通交流，而學(xué)習(xí)編程則是為了和計(jì)算機(jī)溝通交流，同時(shí)編程還需要孩子有豐富的想象力，讓自己所想在程序里展示，所以編程還能增加孩子對(duì)事物的抽象思考能力。 （5）編程所用的程序都是單一的電腦指令，想要一段有用的程序，我們則需要把這些單一的電腦指令排列組合在一起，從而形成一段完整可行的程序，所以編程可以提升孩子整理信息、融會(huì)貫通的能力。 （6）現(xiàn)在是電子科技時(shí)代，懂編程就能和世界上所有語言并不相同的人去溝通，因?yàn)槎加幸粋€(gè)共同的語言“編程語言”，所有說編程能提升孩子國際性的溝通能力。 （7）針對(duì)教課老師給的教學(xué)課題，我們單一一個(gè)人并不能去完成的了，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)彼此的合作，集思廣益去共同完成老師布置的課題，這就讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和共同學(xué)習(xí)。 （8）編程中有一項(xiàng)也比較重要就是抽象，比如我們要想象一個(gè)游戲人物，我們要怎么讓他做各種動(dòng)作，明白方向感和立體空間感，從而去培養(yǎng)孩子的空間思考能力。 （9）編程就像打游戲，面對(duì)一道道的關(guān)卡，需要孩子利用所學(xué)的知識(shí)去闖那一道道的關(guān)卡，達(dá)到闖關(guān)的目的，從而養(yǎng)成孩子解決問題的能力。 （10）編程當(dāng)中會(huì)用到很多*的知識(shí)，比如英語、數(shù)學(xué)等等，從而提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

上面這些怎么當(dāng)少兒編程老師,什么是編程思維四步驟,學(xué)習(xí)編程帶來哪些提高,少兒編程培訓(xùn)班費(fèi)用,什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)編程,學(xué)習(xí)少兒編程黃金時(shí)段,學(xué)少兒編程有哪些好處,是我的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，你看對(duì)你有所幫助嗎？還有疑問的地方你也可以聯(lián)系我們的客服解惑。