基礎語言技能直接影響學生的英語水平，也是影響學生開口說英語口語的一個重要因素。下面就來看看這篇如何提高教師英語口語教學水平，相信你們會喜歡的。 ?

1. 口語教學生活化 ?

一個成功的外語課堂應該有一個豐富的情境，在這個情境中，學生不斷提高他們掌握所學知識的能力。 ?

英語口語教學應創(chuàng)設語境，引導學生參與。可以與生活的現(xiàn)實緊密聯(lián)系，創(chuàng)造生活的情境，這更有利于口語教學的生活。 ?

情境設置可以將學生帶入特定的空間，讓他們體驗情感，在短時間內(nèi)激發(fā)他們的情感。如果在設置情境時能結合教材的內(nèi)容和學生的年齡特點，課堂效率會大大提高。 ?

學習外語，學生只有更多地接觸外語和使用外語。學習口語要有講究，對學生來說學習不那么常見的口語是沒有意義的。 ?

因此，教師在設置場景時必須貼近生活，這對學生來說是一件非常有趣的事情。通過從學生已知的信息中導入目標語言結構，學生學習起來容易得多。甚至遇到一些生詞時，單憑理解就可以知道它的意思與用法。 ?

2. 注意學生英語基本功 ?

基礎語言技能直接影響學生的英語水平，是影響學生英語口語的一個重要因素。學生的基本語言技能大多不扎實，如口語不規(guī)范、語調(diào)不規(guī)范、句型運用不熟練、語法不過關等都是導致英語口語水平較低的原因。 ?

針對這一具體情況，教師應從基本的語音語流講解開始，鞏固學生的英語基本技能。語音學習中有很多重要的內(nèi)容是學生難以掌握的，如連續(xù)閱讀、爆破、弱閱讀等。 ?

教師可以先向?qū)W生講解基礎知識，然后慢慢過渡到句子訓練，并依靠教材的內(nèi)容。引導學生進行大量的鞏固練習，努力在短時間內(nèi)提高學生的聲音。 ?

此外，語法也是限制學生英語口語的原因之一。教師應以教材為基礎講解語法，引導學生背誦課本中的經(jīng)典句子，使學生在掌握語法基礎的同時提高英語水平。 ?