湖南電子科技職業(yè)3+2五年制師資力量如何 湖南電子科技職業(yè)3+2五年制綜合實力雄厚,建設有電工電子實訓中心、機械技術(shù)加工實訓中心、新能源汽車實訓中心、華為網(wǎng)絡實訓中心、護理實訓中心等多個高規(guī)格的校內(nèi)實訓基地,是學生成長成才的堅實保.障。

五年一貫制、3+2五年制比較

普通中專指的是*起點3年制中專,或高中起點2年制中專,實行中專收費標準,畢業(yè)后頒發(fā)普通中專。學生在中專選擇所學專業(yè),畢業(yè)后可參加對口升學;

五年一貫制大專班指的是具有五年制大專班招生資格的院校招收*應屆畢業(yè)生,按照招生計劃及分數(shù)錄取學生后,經(jīng)過5年系統(tǒng)學,拿到大專文憑,在校五年實行大專收費標準、一貫制教學。3+2大專班及五年一貫制大專班的學生畢業(yè)后均可參加專升本繼續(xù)深造。

現(xiàn)代化的辦學條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學氛圍,管理科學規(guī)范,獎助學體系完善,是學生求學深造的理想選擇。 招辦:132-9741-5459、QQ172 369  6190

3+2大專班及五年一貫制大專文憑與通過普通高招錄取的高職的大專文憑相同,所不同的是,3+2與五年一貫制錄取的是應屆*畢業(yè)生,而高職錄取的是參加普通高考的高中畢業(yè)生。

近些年,*畢業(yè)生就業(yè)難,已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點。*生就業(yè)難,根本原因是人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定的,傳統(tǒng)*的課程與企業(yè)工作崗位要求差距太大,*學到的東西,企業(yè)不認可!而五年制高職"3+2"培養(yǎng)模式將中等和高等職業(yè)教育貫通,五年整體設計學生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系,在五年時間里,既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求,又達到了培養(yǎng)同類人才專業(yè)技術(shù)課程有效學時上的要求。在專業(yè)設置上,它以經(jīng)濟與社會需求為導,充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復合等特征,畢業(yè)生專業(yè)知識扎實、技能操作水平高,深受社會歡迎,畢業(yè)生供不應求。與傳統(tǒng)*畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀相比,3+2畢業(yè)生就業(yè)形勢好,不擔心找不到工作!

特色專業(yè):軟件與信息服務專業(yè)主要面向軟件與信息服務專業(yè)的軟件信息服務崗位。培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較強的計算機編程與應用以及軟件開發(fā)能力,熟練使用zui新流行軟件環(huán)境與工具和軟件開發(fā)規(guī)范,從事程序設計、信息服務、技術(shù)服務、運維服務與軟件測試等工作的德智體全面發(fā)展的應用型就業(yè)有能力、升學有希望的技術(shù)人才。

軟件開發(fā)是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的朝陽行業(yè),嵌入式軟件工程師、Java軟件工程師、安卓開發(fā)工程師、軟件測試工程師、net工程師等,這些職位需求量非常大,我校培養(yǎng)的畢業(yè)生供不應求,前景非常廣闊。

隨著人們對移動微博、移動閱讀、移動娛樂、移動工作等移動互聯(lián)網(wǎng)應用需求劇增,因此需要大量的移動應用軟件開發(fā)相關(guān)從業(yè)人員。