本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文*素質(zhì)教育得以真正落實。下面是**語文教研計劃，一起來了解下吧： ?

**語文教研計劃篇一： ?

一、指導思想： ?

以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作， 以*語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點， 結(jié)合*語文*的特點， 繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育， 努力提高我們教學質(zhì)量，促進*全體語文教師的素質(zhì)提高。 ?

二、本組教師情況分析： ?

本年級共有五個教學班級，五位語文教師，教學經(jīng)驗都尚淺，雖對教學敢于創(chuàng)新，大膽實驗，但也有些盲目。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。 ?

三、教研重點： ?

1 、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。 ?

2 、 重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 ?

3 、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。 ?

4 、 規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。 ?

5 、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。 ?

四、教改課題 ?

低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。 ?

五、具體活動措施： ?

(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。 ?

寫字是一項重要的語文基本功，是 1、 2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。 ?

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。 ?

2 、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。每個月*一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。 ?

3 、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。 ?

5 、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。 ?

6 、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。 ?

(二)、加大力度進行集體備課教研。 ?

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。 ?

(三)、繼續(xù)推進評價實驗，促進學生的發(fā)展。 ?

1 、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。 ?

2 、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文。 ?

3 、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 "傳道、授業(yè)、解惑 "的職責，才能適應二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。 ?

4 、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發(fā)展。 ?

評價所追求的不應是給學生一個精確的結(jié)論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng) ,促進學生的發(fā)展，改進學生的語文學習。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。 ?

六、活動安排： ?

*周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。 ?

第二周：學習教師教學規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學行為。 ?

第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。 ?

第四周：集體備課。 討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案， ?

第五周：單元測試設計，檢測學生的學習情況。 ?

第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力。 ?

第七周：集體備課，把握課改指導思想。 ?

第九周：識字教學的研究。 ?

第十周：期中測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。 ?

第十二周:期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。 ?

第十三周： 總結(jié)前四個單元的課堂教學經(jīng)驗，為教學下面的課文做準備。 ?

第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。 ?

第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到*設計，使學生在樂學中學好。 ?

第十六周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。 ?

第十七周：集體備課，撰寫教學論文。 ?

第十八周：優(yōu)差生輔導總結(jié)，因材施教提高輔導效益。 ?

第十九周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。 ?

第二十周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。 ?

第二十一周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。 ?

以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。 ?

**語文教研計劃篇二： ?

【指導思想】 ?

本學期我們*語文教研組將緊緊圍繞學校教科研工作計劃，以《*語文新課程標準》為引領，以我組語文教師實際情況為根本出發(fā)點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生發(fā)展為本” 的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文教學為心，著力研究課堂教學中存在的具體問題，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務水平。 ?

【工作要點】 ?

一、深入推進語文課程改革實驗。 ?

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。認真學習《新課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度。要確立以活動促發(fā)展的意識，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視低年級學生的學習常規(guī)訓練檢查，重視語文學習習慣的推進與反饋。 ?

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。 ?

3 、本組教師要積極切磋教法學法，積極上好教研課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。 ?

二、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 ?

1、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂，上課不打無準備之戰(zhàn)，不開“無軌電車”。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)設計要分層次，做到減負高效。 ?

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。 ?

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，特別重視提優(yōu)補差工作。 ?

三、加強教師的培訓，促進共同提高。 ?

1、組織本組老師在本學期讀一本教育專著，完成讀書筆記、教學隨筆的撰寫;在教研組活動中做一次讀書介紹。 ?

2、重視發(fā)揮每位教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。 ?

3、認真組織參加各級專業(yè)學習和各級各類教學評優(yōu)活動。 ?

四、加強教研組自身建設，提高語文組影響力。 ?

我們是一個團結(jié)奮進的集體，教研組就是我們業(yè)務交流提高的家園。加強教研組建設，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。本學期大家將一如既往，團結(jié)一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創(chuàng)佳績! ?

五、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。 ?

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結(jié)合學段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃，定期開展學生語文實踐活動。 ?

本學期主要工作安排： ?

【二月】 ?

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1、檢查學生假期作業(yè)。 ?

2、制定教研組工作計劃。 ?

3、學習學校教科研工作計劃 ?

4、開展新教材梳理分析活動。 ?

5、教案作業(yè)月查。 ?

【三月】 ?

1、研討主題：*學生硬筆書法能力的培養(yǎng)妙招。包括書寫姿勢的培養(yǎng)、書寫能力的培養(yǎng)、書寫興趣的培養(yǎng)等。 ?

2、撰寫論文，參與評選。 ?

3、教案作業(yè)月查。 ?

【四月】 ?

1、研討主題：減負標準和減負措施 ?

2、年級組老師公開課及評課活動。 ?

3、 教案作業(yè)月查。 ?

【五月】 ?

1、研討主題：針對期*試情況分析教學中的得與失。 ?

2、年級組老師公開課及評課活動。 ?

3、 教案作業(yè)月查。 ?

【六月】 ?

1、年級組老師公開課及評課活動。 ?

2、制定語文課復習計劃。 ?

3、*競賽：*寫字比賽。 ?

4、教案作業(yè)月查。 ?

5、語文*總結(jié)，教研組工作總結(jié)。 ?

**語文教研計劃篇三： ?

一、指導思想： ?

本學期，我們教研組將把素質(zhì)教育落實到課堂，使新課程改革進一步深化，加強教學常規(guī)管理和教學研究，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質(zhì)量。以此為指導思想制定本學期教研計劃。 ?

二、教研目標： ?

讓學生學會漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。學會460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。 ?

三、工作重點： ?

1、加強理論學習，提高教師課改理論水平。 ?

2、組織好研究課的備課、上課，提高聽、評課的實效 ?

本學期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開課，課前先進行集體備課教學研討活動，確立好研討重點，提高備課、評課效率，使老師們活動中有所得，活動后有提升。平時要加強老師間的互聽互評活動，互相學習，借鑒，不斷提高教學水平和研究能力。 ?

3、發(fā)揮教研組的作用，及時了解一線教師的需求，研究教學中出現(xiàn)的問題，探討教師課堂教學情況，提出建設性意見。 ?

四、具體工作安排： ?

*周 一年段制定教學進度，教學計劃。 ?

第二周 全區(qū)一年段語文教研，聽講座。 ?

第三周 *語文集備組討論教研活動計劃安排 ?

第五周 參與本校*語文集備活動 ?

第六周 *語文集體備課(拼音教學)。 ?

第七周 *語文集體備課(寫字教學)。 ?

第八周 *語文集體備課(識字認字教學) ?

第九周 *語文集體備課(閱讀教學) ?

第十周 *語文集體備課(口語交際) ?

第十一周 *語文集體備課(看圖說話) ?

第十二周 看名師課堂實錄 ?

第十三周 *語文集備《雨點兒》 ?

第十四周 *語文集備《雪地里的小畫家》 ?

第十六周 制定復習計劃 ?

第十七周 *語文集體備課(期末復習) ?

**語文教研計劃篇四： ?

一、教學和教研的重點 ?

1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。 ?

2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 ?

3、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。 ?

4、針對我們*語文教學工作的現(xiàn)狀，本學期繼續(xù)積極貫徹《語文新課標》的四個理念，充分調(diào)動我們*全體語文教師積極參與語文教*研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學研究，構建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍。以學習、貫徹、落實新課標為重點;以注重課堂教學評價和反思及培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力為主要內(nèi)容;以提高語文教學效率為根本;切實提高語文教師課堂教學行為的有效性，積極為語文教學探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路子。 ?

二、方法措施 ?

1、抓好課堂常規(guī)教學的同時，開展組內(nèi)教師學習交流和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學工作。 ?

2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內(nèi)及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。 ?

3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學研討活動，并向有經(jīng)驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。 ?

4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。 ?

5、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。 ?

6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。 ?

7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。 ?

8、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。 ?

三、活動要求 ?

(一)教研組活動時間為每周二下午，要求準時出席，不得無故缺席;遇特殊情況須事先請假。 ?

(二)優(yōu)化骨干教師的指導作用，“新老結(jié)對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。 ?

(三)指定中心發(fā)言人要充分準備。對于形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。 ?