天津日語(yǔ)二級(jí)考級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)我們是專業(yè)的，不信可以來(lái)看看0基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)貴n1要多久，日語(yǔ)的分類，日語(yǔ)與漢字詞匯的交流，首次報(bào)名如何確定所報(bào)名等級(jí)，日語(yǔ)發(fā)音的長(zhǎng)音，*生學(xué)日語(yǔ)前景如何，再來(lái)判定日語(yǔ)好不好。

1.0基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)貴n1要多久

0基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)貴n1要多久?如果日語(yǔ)不是你的母語(yǔ)的話，0基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，至少需要六個(gè)月，畢竟這是一門(mén)新的語(yǔ)言，還有因?yàn)閭€(gè)人能力的不同，大概在六個(gè)月到十個(gè)月的程度，能力是有大小的，能力強(qiáng)的自然進(jìn)度快得多，還有就是教學(xué)方法，也會(huì)決定日語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短。見(jiàn)仁見(jiàn)智

2.日語(yǔ)的分類

不同的地區(qū)有著不同的方言，日本當(dāng)然也不例外。日語(yǔ)大致可以分為東部方言、西部方言和九州方言，又可以進(jìn)一步分為薩隅方言、肥筑方言、豐日方言、方言、云伯方言、四國(guó)方言、近畿方言、北陸方言、東海方言、關(guān)東方言、內(nèi)陸北海道方言、東北方言以及北海道方言等。

天津日語(yǔ)二級(jí)考級(jí)培訓(xùn)

3.日語(yǔ)與漢字詞匯的交流

日語(yǔ)與漢字詞匯的交流包括兩個(gè)方面：一方面是通過(guò)知識(shí)分子和西方傳教士的漢譯西方書(shū)、著作、英華字典等傳入日本從而成為現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯的一部分；另一方面是日本在明治維新以后開(kāi)始了其近代化及工業(yè)化的進(jìn)程，由此大量的歐美詞匯隨著工業(yè)革命成果及啟蒙運(yùn)動(dòng)思想一同引入日本，而日本人又重新合成大量現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯。

4.首次報(bào)名如何確定所報(bào)名等級(jí)

咱們首次報(bào)名如何確定所報(bào)名等級(jí)？自學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)很多，因?yàn)槿鄙倮蠋煹闹笇?dǎo)，所以很可能出現(xiàn)實(shí)際水平與所報(bào)名的級(jí)別差距很大，*成績(jī)很慘的情況出現(xiàn)。所以，建議大家量力而行，根據(jù)自己的的水平進(jìn)行報(bào)名。否則報(bào)了等級(jí)水平太高，自己所學(xué)有限到時(shí)候考不過(guò)，會(huì)打擊自己的自信心。

5.日語(yǔ)發(fā)音的長(zhǎng)音

在咱們的實(shí)際生活中，漢語(yǔ)普通話里沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短，而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話中，元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫(huà)”的意思；而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽(tīng)錄音分辨元音的長(zhǎng)短，反復(fù)練習(xí)。

6.*生學(xué)日語(yǔ)前景如何

近年來(lái)，很多同學(xué)想學(xué)日語(yǔ)，但是不知道它的前景怎么樣，學(xué)了有沒(méi)有用，其實(shí)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言就是掌握了一項(xiàng)技能，在工作中，生活中，你都能比別人更有優(yōu)勢(shì)，在一些跨國(guó)企業(yè)，日企，都很吃香的，工作還是很好找的，但是學(xué)日語(yǔ)要學(xué)好并不容易，更不能半途而廢，樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)持下去，會(huì)對(duì)以后有幫助的

總而言之以上的總結(jié)0基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)貴n1要多久，日語(yǔ)的分類，日語(yǔ)與漢字詞匯的交流，首次報(bào)名如何確定所報(bào)名等級(jí)，日語(yǔ)發(fā)音的長(zhǎng)音，*生學(xué)日語(yǔ)前景如何也是我個(gè)人見(jiàn)解，如有相同證明我的見(jiàn)解也是有那么點(diǎn)真理。天津日語(yǔ)二級(jí)考級(jí)培訓(xùn)

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