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幼兒園園長的管理思路

校長作為幼兒園的管理者，其教育管理思維在幼兒園的日常管理中起著至關重要的作用。校長的教育管理思想如下：

(1)開放的管理理念

開放管理思維是指教育管理者要求教師和家長在信息、觀點、措施、策略等方面具有開放、開放的精神，從而在企業(yè)管理和學生管理中解決問題，制定相應的策略。校長要有開放的心態(tài)和視野，強調(diào)橫向、縱向、內(nèi)外的溝通與合作。

(2)以人為本的管理思想

幼兒園以兒童為中心，園長對幼兒園的管理也要以兒童為本，注重全面發(fā)展，在教育過程中加強自我發(fā)現(xiàn)、自我選擇和自我調(diào)節(jié)。因此，校長要堅持以孩子為本的原則，關注孩子的個性、興趣、特長，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的服務。

幼兒園園長的創(chuàng)新觀念

(1)把握時代脈搏，善于分析整合各方面信息，做出準確全面的判斷，設定目標，保證決策的正確性和預見性。
(2)在工作中，校長要把自己和其他教職工放在平等的位置上，以愛換心，真誠地尊重每一位老師。
(3)對于青年教師，要重視不同能力教師在實際工作中的指導。
(4)要把握重點教師培養(yǎng)與全體教師共同成長的關系，更加注重教學團隊整體素質(zhì)的提高，使每一位教師的主動性、創(chuàng)造性和智能性得到*限度的發(fā)揮。

幼兒園園長的原則

管理是一種有目標、有目的的活動。但每個園區(qū)在設施、師資、園區(qū)經(jīng)營經(jīng)驗、管理水平、教育質(zhì)量以及存在的問題等方面都有各自的實際情況。因此，在決策、確定目標、制定計劃、采取措施、評價效果時，要立足實際、從實際出發(fā)、加強針對性。在確定養(yǎng)育要求的高度、難度和有效性時，尤其在確立教育目標和制定計劃時，應運用“就近發(fā)展地帶”理論。這一原則反對一刀切，因為脫離現(xiàn)實的任何行動都會適得其反。

幼兒園園長的要點

給幼兒園教師展示自己的機會，通常讓他們發(fā)表自己的建議，鼓勵他們說出自己的想法。幼兒教師的創(chuàng)造性建議應及時得到鼓勵和支持。
在有限的時間里，給幼兒園老師無限的學習機會。校長可以鼓勵和組織幼兒園教師向同齡人學習，拓寬他們的視野。每學期聘請幼兒教育專家進行內(nèi)部培訓，提高管理水平和教育能力。

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