據(jù)統(tǒng)計(jì)早教行業(yè)從業(yè)人員僅13萬，而且素質(zhì)參差不齊，與快速增長(zhǎng)的嬰兒出生率相比，從業(yè)人員數(shù)量存在很大缺口且整個(gè)行業(yè)亟待規(guī)范，無論從市場(chǎng)還是行業(yè)本身都呼喚著能有一套科學(xué)、完整的嬰幼兒早期教育培訓(xùn)及考評(píng)體系，并且急需大量專業(yè)的高素質(zhì)的嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師。早期指導(dǎo)師的前景還是非常樂觀的。
早教指導(dǎo)師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)對(duì)0～3歲嬰兒的父母進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)和教育的專業(yè)人員。 人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展迅速的時(shí)期，也是可塑的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。早期教育受到人們的，成了教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為早期教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
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早期教育指導(dǎo)師培訓(xùn)內(nèi)容
1、早的修養(yǎng)與素養(yǎng)
2、早必備的專業(yè)技能
3、親子園的課程設(shè)置
4、0-3歲親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析
5、奧爾夫音樂教育理論
6、感覺統(tǒng)合理論及多元智能理論及課程設(shè)置
7、蒙臺(tái)梭利基礎(chǔ)課程設(shè)置及教具的使用
8、多元智能教育理論及課程設(shè)置
9、早教基地的籌建運(yùn)作及
早期教育指導(dǎo)師”不同于“育嬰師”、“幼兒”。早期教育指導(dǎo)師主要是在親子園、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、家庭中對(duì)0～6歲嬰幼兒進(jìn)行的心智教育以及對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)育兒進(jìn)行指導(dǎo)，工作內(nèi)容更側(cè)重于“指導(dǎo)家長(zhǎng)”,其內(nèi)容更注重于教育主線的縱向延伸。 幼兒主要是針對(duì)3歲以上幼兒的教育，教育的對(duì)象是幼兒本身。工作側(cè)重于幼兒體、智、德、美發(fā)展。
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江西省早期教育指導(dǎo)師證網(wǎng)上怎么報(bào)名， 早教工作 1、落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，園務(wù)工作計(jì)劃，0-3歲嬰幼兒年齡特征，結(jié)合各個(gè)年齡段寶寶年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，包含領(lǐng)域的內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，活動(dòng)內(nèi)容新穎、有趣，同時(shí)注重對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。 2、積極參加、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育研究活動(dòng)，不斷自身、文化、專業(yè)水平。 3、使用好早教中心教玩具，做到擺放玩具整齊、有序，同時(shí)每學(xué)期開學(xué)要對(duì)玩具登記，期末清點(diǎn)玩具數(shù)量，檢查玩具安全。 4、早教干凈、溫馨，區(qū)域劃分清晰，合理，創(chuàng)設(shè)新意的活動(dòng)區(qū)，為寶寶一個(gè)良好的活動(dòng)。 其次是情商練習(xí)。情商包含有以下方面：了解自己的情緒；自己的情緒；運(yùn)用情緒產(chǎn)生做事情的動(dòng)力；認(rèn)識(shí)并理解他人的情緒；把握人際關(guān)系。 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是強(qiáng)調(diào)兒童和截然不同的個(gè)體，具有自我學(xué)習(xí)、自我完善的潛能；應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子存在的價(jià)值，而不是任意將自我意識(shí)強(qiáng)加在孩子身上。蒙臺(tái)梭利反對(duì)以為中心的填鴨式教學(xué)，主張由日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。 蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了豐富的教具，但蒙臺(tái)梭利教育的目的并不是教會(huì)孩子如何使用教具，而是籍由教具的操作，協(xié)助孩子建構(gòu)完善的人格。
早期教育專業(yè)的就業(yè)前景非常的廣泛，對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)的*生而言，就業(yè)前景和其他專業(yè)相比已經(jīng)很好了。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了公認(rèn)的大眾化的教育階段，在*生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的，幼師生卻十分“”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了早期教育專業(yè)生的就業(yè)。
江西省早期教育指導(dǎo)師證網(wǎng)上怎么報(bào)名， 據(jù)統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)90年代以來，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，明顯高于家庭收入的增長(zhǎng)，也快于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)，已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。市場(chǎng)在呼喚一種新的職業(yè)–早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。
