近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展,早期教育開始被青年家長(zhǎng)接受,但由于對(duì)早期教育知識(shí)的,不少家長(zhǎng)錯(cuò)認(rèn)為早期教育就是對(duì)孩子超前教育。所以正確理解早期教育與超前教育是必要的,否則,任意超前,盲目追求早期教育,會(huì)給孩子帶來(lái)危害。早期教育并不是為了單純地智商,而是要讓孩子在教育活動(dòng)中開展?jié)撃埽且环N重在學(xué)而不是單純追求技能訓(xùn)練和知識(shí)的教育。而超前教育是將教育時(shí)間大大的提前,不尊重嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育。
雖然幼師在我國(guó)大中專院校已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模與成熟的,但早期教育不同于幼師教育,它在我國(guó)引入的時(shí)間較晚,且主要是民營(yíng)機(jī)構(gòu)在引入這一化的教育體系。我國(guó)公辦大中專院校目前普遍沒有開設(shè)早期教育專業(yè)。專家認(rèn)為,由于專業(yè)開設(shè)需要時(shí)日,短期內(nèi),公辦院校還不可能具備早教人才的條件與實(shí)力。
青海省早期教育指導(dǎo)師證怎么考及報(bào)考流程
培訓(xùn)對(duì)象1、在幼兒園、親子園、托兒所、各地婦聯(lián)、計(jì)生委、婦幼院、育嬰家政等機(jī)構(gòu)中從事或從事早期教育、營(yíng)養(yǎng)、心理、護(hù)理等人員。2、學(xué)前、幼教、護(hù)理、等專業(yè)的大中專院校學(xué)生。
此次蒙氏專業(yè)能力指導(dǎo)認(rèn)證研修班是WOHO教育聯(lián)合Association of Childhood Education Institute (ACEI)定向針對(duì)廣大蒙氏園投資人以及蒙氏專業(yè)技能進(jìn)一步的專項(xiàng)課程,其特色在于借鑒企業(yè)現(xiàn)代理念,采取顧問(wèn)教學(xué)的,讓廣*員主講專家專業(yè)知識(shí)體系,更快更好地應(yīng)用于實(shí)踐工作當(dāng)中,同時(shí)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核,蒙氏教育領(lǐng)域家注冊(cè)的專業(yè)書,是個(gè)人蒙氏教育專業(yè)能力和身份的權(quán)威證明,讓您在激烈的市場(chǎng)當(dāng)中脫穎而出,推進(jìn)您的蒙氏教育職業(yè)發(fā)展。
很多人不知道如何區(qū)分早教導(dǎo)師和幼師,認(rèn)為這兩個(gè)職業(yè)是一樣的,差別不大。其實(shí)早教導(dǎo)師面對(duì)的是0-6歲的孩子,主要是幫助孩子科學(xué)的認(rèn)識(shí)事物,讓孩子更快更科學(xué)的成長(zhǎng)。幼師主要面對(duì)3-6歲的孩子,負(fù)責(zé)讓他們接受的幼兒園教育,開始集體學(xué)習(xí)生活。一般來(lái)說(shuō),早教導(dǎo)師比幼師覆蓋面更廣,收入更高。 早教導(dǎo)師作為新興職業(yè)之一,行業(yè)發(fā)展前景不可估量。
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青海省早期教育指導(dǎo)師證怎么考及報(bào)考流程, 就業(yè)前景:1.可以在幼兒園、親子園、早期啟蒙教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)早期教育單位,幼兒游泳館,等相關(guān)單位工作。2.目前開放二胎政策,早教市場(chǎng)巨大,從業(yè)崗位劇增,待遇不斷,家長(zhǎng)早期教育,對(duì)早教職業(yè)都是利好。3.在居民社區(qū)開展早期教育室工作。4.入戶指導(dǎo)嬰幼兒潛能及早期教育啟蒙。 0~3歲是大腦構(gòu)建為快速和的時(shí)期。我們的孩子如同初被堆同一個(gè)盤子里的種子,無(wú)法區(qū)分你和我。而后因被散落在不同的地方,受到不同土壤的影響而日益形成明顯而又巨大的差異:有的發(fā)展低下,有的正常表達(dá),有的發(fā)展良好,有的則乃至超常發(fā)展。
早期教育指導(dǎo)師就業(yè)前景:近年來(lái),早教市場(chǎng)升溫,家長(zhǎng)逐漸對(duì)0到3歲孩子的科學(xué),在北京、上海這樣的一線城市,大量親子班、早教園頻頻開班,更有多個(gè)國(guó)外早教品牌迅速入駐,每到,各家早教機(jī)構(gòu)人滿為患。據(jù)統(tǒng)計(jì),83%以上的嬰幼兒家長(zhǎng)報(bào)名早教課程,帶著孩子定期上課。隨著早期教育的重要性越來(lái)越被接受,我國(guó)大中城市,尤其是大城市對(duì)早期教育師資的需求日益增大。
青海省早期教育指導(dǎo)師證怎么考及報(bào)考流程, 我們把《早期教育指導(dǎo)師》這門課程作為早崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容,一方面是為了促進(jìn)早教行業(yè)新能夠盡快熟悉和適應(yīng)早教教學(xué)、教研和工作,另一方面是為了增強(qiáng)早遵循早期教育規(guī)律開展教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性和性,終確保教學(xué)的不斷和早教隊(duì)伍的健康發(fā)展。