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出現(xiàn)了這種情況我們?cè)撛趺从?xùn)練呢? 1.聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可聽(tīng)音、辨音。 2.構(gòu)音運(yùn)動(dòng)功能。 3.糾正錯(cuò)誤的發(fā)音部位及發(fā)音習(xí)慣。 若您寶出現(xiàn)發(fā)音不清楚,吃東西嚼不碎,流口水等類似癥狀,請(qǐng)盡早到相關(guān)就診,以免錯(cuò)過(guò)。同時(shí),有以上癥狀孩子的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)引起注意,讓孩子盡量食用多種類食物,達(dá)到營(yíng)養(yǎng)運(yùn)動(dòng)均衡,避免以上情況的發(fā)生。
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美好的暑假生活結(jié)束了,迎來(lái)的是緊張又繁忙的開(kāi)學(xué)季,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,就到了因“語(yǔ)言表達(dá)不清晰”就診的高峰期?;叵霘g聲笑語(yǔ)的游樂(lè)場(chǎng)或公園里,每每聽(tīng)到孩子們含糊地叫著“叨叨()”、“不不()”的時(shí)候,不禁想起我的職業(yè)——“語(yǔ)言訓(xùn)練師”。
大部分的兒童,都存在著不同程度的語(yǔ)言,很多的父母選擇就醫(yī),很大一部分程度是因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言問(wèn)題,他們初的想法是這樣的: "孩子就是沒(méi)有溝通,跟他說(shuō)再多也得不到回應(yīng)" "如果孩子能媽媽就好了,付出多少努力也是值得的” ...... 好像孩子只要會(huì)說(shuō)話,其他方面就會(huì)好了,有些家長(zhǎng),即使是在了解了是一個(gè)發(fā)展的的事實(shí)之后,仍然把語(yǔ)言訓(xùn)練看的比任何訓(xùn)練都要重要,不惜一切代價(jià),不管是否恰當(dāng),從而忽略了孩子是否具有語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)條件。
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