人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命中， 幾乎每時每刻都在進行著感覺統(tǒng)合的。如果大腦對感覺輸入信息的統(tǒng)合能力不足，感官與大腦的學(xué)習便會協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。 簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和相互協(xié)調(diào)的學(xué)習，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和都不能發(fā)展。

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其一：理論：涵蓋課程所教授的感覺統(tǒng)合發(fā)展理論、評估和技術(shù)、個案等內(nèi)容，是書面，以選擇題、填空題、問答題等形式出題。
其二：實踐：主要考生的實際操作能力，包括針對真實臨床案例的評估、制定方案、開展、記錄和報告撰寫等環(huán)節(jié)。評委將根據(jù)考生的實際操作和綜合素質(zhì)來進行評分。
總的來說：在前，考生需要完成一定的培訓(xùn)學(xué)時和豐富的實踐工作，并通過一定的審核才能參加。

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【感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義】
首先是：感覺發(fā)展方面：

通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童與產(chǎn)生互動，有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等；認識自部的信息，認識與的關(guān)系，發(fā)展的能力，有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。
其次是：成長方面：
通過，協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展，而這種能力是日后進行運動以及學(xué)習閱讀的基礎(chǔ)。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長。
同時呢：心理發(fā)展方面：
當兒童能并完成各種和活動時，自尊心和成就感，同時又能由此獎勵和贊揚，自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動，感覺到其中的，有助于幫助兒童能量和情緒，有助于身心的健康。
繼而是：社會化發(fā)展方面：

在的及愉快的中，人際關(guān)系容易建立。在感覺統(tǒng)合中，兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會，可兒童合群開朗及的個性。嬰幼兒時期有與其他小朋友相處的，對兒童日后的社會化影響很大。

【感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景非常廣闊】
關(guān)鍵是：隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始意識到情感的重要性。感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的需求量也在不斷。此外，隨著科技的發(fā)展，感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的工作也在不斷改變。未來，感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師將會成為一個更加重要的職業(yè)。

感統(tǒng)失調(diào)的好動不安，注意力不集中毫無原因懼怕某些*，心理多看似聰明，卻膽小不敢自言自語，無法和人溝通容易跌倒或撞墻咬或無法戒除奶嘴笨手笨腳，容易受挫、自信寫字無法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒固執(zhí)，脾氣暴躁發(fā)音不佳，語言發(fā)展粘人、愛哭、孤僻慢坐立不安，姿態(tài)不良，無法安靜挑食、偏食、餐飲習慣不佳靜喜歡爬高，卻不敢走平衡木怕別人，容易吵架愛，過久而不會暈眩眼睛容易酸，討厭閱讀。