通過(guò)沙盤引導(dǎo)幼兒擺放相應(yīng)的小擺件，并賦予這些擺件一定含義，將能夠良好呈現(xiàn)出幼兒的內(nèi)心，便于教育者及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題，并便于有效處理這些心理問(wèn)題，實(shí)施心理干預(yù)和幫助，幼兒的心理健康狀態(tài)。幼兒成長(zhǎng)中，對(duì)于外界陌生人的較少，初入幼兒園的時(shí)候，受到潛意識(shí)自我保護(hù)機(jī)制的影響，在和其他兒童交流的中性不夠高。幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)的中，需要充分關(guān)注幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律入手，采用多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行充分深入的交流，切實(shí)引導(dǎo)兒童。

箱庭療法（sandspiel；sandplay technique， sandplay therapy）又稱沙盤或療法，是指在者的陪伴下，來(lái)訪者從玩具架上挑選玩具，在盛有細(xì)沙的箱子里進(jìn)行自我的一種心理療法。

現(xiàn)在沙盤技術(shù)原因分析；
1、政策支持：要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤室及心理；
2、簡(jiǎn)潔：沙盤技術(shù)入門快，易于上手；
3、快：通過(guò)沙盤技術(shù)可以快速的釋放壓力；
4、應(yīng)用領(lǐng)域廣：可以廣泛應(yīng)用于不同行業(yè)、全年齡段人群；

沙盤培訓(xùn)師現(xiàn)在報(bào)考條件不嚴(yán)，沙盤培訓(xùn)師報(bào)名費(fèi)用低，通過(guò)率高，報(bào)考詳情中心張/*老/*師，詳細(xì)解答辦理流程。全/*國(guó)通用，終身有效，聯(lián)網(wǎng)可查。

沙盤培訓(xùn)的作用；
1.心靈有一種自然的傾向，即在的條件下會(huì)自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決，不是通過(guò)理性的澄清，而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見的形狀。
3.沙盤治*療能夠?qū)⒛：母杏X和情緒，通過(guò)沙盤中的創(chuàng)造，轉(zhuǎn)化為可見的真切的三維意象。
4.創(chuàng)作沙盤的把來(lái)訪者與其心靈的“大地”聯(lián)系起來(lái)，由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。
5.審視沙畫能使來(lái)訪者非言語(yǔ)地、直觀地看到無(wú)意識(shí)里發(fā)生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認(rèn)可與接受來(lái)訪者心靈出來(lái)的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個(gè)“容器”，承載來(lái)訪。

這個(gè)沙的感覺是什么？所有的生命毀滅了，死亡了，生命的立體感和結(jié)構(gòu)感消失以后經(jīng)過(guò)分化所呈現(xiàn)的一種狀態(tài)。沙的這種狀態(tài)，它呈現(xiàn)的就是我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中每個(gè)人都害怕呈現(xiàn)的那樣一個(gè)生命消失，生命敗壞，生命死亡的這么一種感受。因?yàn)樗撬篮蟮臓顟B(tài)。