【幼兒園園長(zhǎng)證怎么考都需要什么條件】取得幼兒園園長(zhǎng)證書(shū),應(yīng)當(dāng)具備下列條件:通過(guò)*認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班取得培訓(xùn)證書(shū)。大專(zhuān)以上學(xué)歷,兩年以上與子女教育相關(guān)的全職工作經(jīng)驗(yàn)。中專(zhuān)及以上學(xué)歷,或3年幼兒教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力

1. 成為模范

作為*,校長(zhǎng)不僅要指揮下屬,更要做員工的榜樣。校長(zhǎng)要注重自身修養(yǎng),舉止得體,寬宏大量,虛心做人,以身作則教育指導(dǎo)教職工。只有這樣,教職工才會(huì)更加信服校長(zhǎng),自覺(jué)遵守規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.善待員工

校長(zhǎng)要注意對(duì)工作人員的關(guān)心和照顧,尤其是對(duì)一些新工作人員更要注意。通過(guò)員工的日常表現(xiàn)找出他們的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),然后找到加強(qiáng)或彌補(bǔ)它們的方法。為員工創(chuàng)造條件,發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)價(jià)值,激發(fā)其工作熱情。

幼兒園園長(zhǎng)的管理內(nèi)容

從系統(tǒng)論出發(fā),我們可以從人、錢(qián)、物、事、信息、時(shí)間等復(fù)雜的管理要素中篩選出6個(gè)要素。

任何制度的管理都包含這六個(gè)基本要素,管理的效率和質(zhì)量主要取決于對(duì)這六個(gè)要素的處理,幼兒園也不例外。

人是管理系統(tǒng)的*要素。

在幼兒園管理系統(tǒng)中,管理對(duì)象中的人包括所有的教師和工作人員、所有的孩子和孩子的家長(zhǎng)。在這樣一個(gè)特殊的制度下,工作人員的性別普遍比較單一,孩子年齡小,孩子的父母來(lái)自各行各業(yè)。如何調(diào)動(dòng)全體工作人員的積極性,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,形成合力,*終通過(guò)工作人員的勞動(dòng)達(dá)到孩子全面發(fā)展的目標(biāo),是幼兒園管理中非常重要的問(wèn)題。

幼兒園園長(zhǎng)的管理思路

校長(zhǎng)作為幼兒園的管理者,其教育管理思維在幼兒園的日常管理中起著至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)的教育管理思想如下:

(1)開(kāi)放的管理理念

開(kāi)放管理思維是指教育管理者要求教師和家長(zhǎng)在信息、觀點(diǎn)、措施、策略等方面具有開(kāi)放、開(kāi)放的精神,從而在企業(yè)管理和學(xué)生管理中解決問(wèn)題,制定相應(yīng)的策略。校長(zhǎng)要有開(kāi)放的心態(tài)和視野,強(qiáng)調(diào)橫向、縱向、內(nèi)外的溝通與合作。

(2)以人為本的管理思想

幼兒園以?xún)和癁橹行?園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的管理也要以?xún)和癁楸?注重全面發(fā)展,在教育過(guò)程中加強(qiáng)自我發(fā)現(xiàn)、自我選擇和自我調(diào)節(jié)。因此,校長(zhǎng)要堅(jiān)持以孩子為本的原則,關(guān)注孩子的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng),為孩子提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

幼兒園園長(zhǎng)的策略

一個(gè)好的幼兒園園長(zhǎng)在幼兒園管理過(guò)程中應(yīng)該做到:無(wú)情的幼兒園管理制度+無(wú)情的幼兒園管理+有心的園長(zhǎng)。

幼兒園管理要靠制度來(lái)管理教師,靠過(guò)程來(lái)管理幼兒園的事務(wù),這樣幼兒園的隊(duì)伍才能走得更加穩(wěn)定和長(zhǎng)久。

幼兒園管理重在對(duì)教師的管理,教師隊(duì)伍首先要拿心。校長(zhǎng)可以多為老師考慮,老師對(duì)校長(zhǎng)也要多負(fù)責(zé)。因此,校長(zhǎng)應(yīng)該了解教師的內(nèi)心需求,然后在管理過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。

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