其內(nèi)容的博大豐富、其寓意的廣博深刻、其所及范圍的深入廣泛,無不滲透于歷代社會形態(tài)的方方面面。在當(dāng)今提倡精神文明建設(shè)的社會,立足,在吸收民族文化精華,使禮儀文明古為今用的同時,與時俱進(jìn)、兼收并蓄,建設(shè)具有特色的現(xiàn)代化禮儀文明有著極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。以現(xiàn)實社會中企事業(yè)單位的服務(wù)規(guī)范為背景,以員工禮儀規(guī)范服務(wù)為切入點,闡述了員工禮儀培訓(xùn)對于促進(jìn)為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重要性和構(gòu)建社會的現(xiàn)實意義。

課程大綱一禮儀概述?禮"由"心生,而后成儀?親和力塑造:表情禮儀?專業(yè)的站.立.行.走.坐.蹲姿等?引領(lǐng)禮儀及專業(yè)的指引?怎樣將儀態(tài)訓(xùn)練與生活相結(jié)合二商務(wù)政務(wù)會面禮儀?商務(wù)禮儀如何運用到工作中?見面禮.點頭禮.稱呼問候禮?樓梯禮儀.電梯禮儀?介紹禮的禮儀規(guī)范?握手禮.電話禮.名片遞交禮?進(jìn)出門禮儀.辦公室禮儀三接待服務(wù)禮儀?接待指引、車位位次排列?接待餐桌、會議位次排列?高端接待的細(xì)節(jié)與奧秘?高端拜訪的細(xì)節(jié)與奧秘?高端接待綜合情景模擬?高端拜訪綜合情景模擬四社交宴請禮儀?宴請規(guī)格與邀請禮?宴請座次的安排?點菜的和禁忌?筷子、餐具禮儀?敬酒和禮儀?西餐禮儀的概述五古代禮儀部分:古代禮儀的概要1、"禮"從何來?緣起于何處?2、古代禮儀的起源、發(fā)展、形成、變革和強(qiáng)化時期。

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針對性:我們將幫助你找到與自己相匹配的的職業(yè)形象塑造,設(shè)計今后的講師發(fā)展方向,并根據(jù)你的情況在羅丹禮儀平臺提供培訓(xùn)機(jī)會,成為一名的禮儀培訓(xùn)師。我們的課程收獲有哪些?自信:克服演講時的恐懼與緊張定位:學(xué)習(xí)盲目性,定位3、:找到禮儀訓(xùn)練師成功的捷徑4、工具:擁有禮儀訓(xùn)練師授課的系列工具5、落地:接受行業(yè)前端的落地式培訓(xùn)

頒發(fā)單位:具有高度的權(quán)威性、專業(yè)性和實用性、體現(xiàn)了當(dāng)今禮儀類專業(yè)證書的先進(jìn)水平,所頒發(fā)的證書通用,該證書可在人才網(wǎng)、認(rèn)證查詢。是對禮儀從業(yè)人員從事各項禮儀活動之職業(yè)能力的權(quán)威證明。

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河南省禮儀培訓(xùn)師證報名中心, 因此,禮儀培訓(xùn)師不管在網(wǎng)絡(luò)招聘還是現(xiàn)場招聘中,都是熱門職業(yè)。各行各業(yè)都少不了"禮"高校里的專業(yè),空乘專業(yè)早就有專職的禮儀培訓(xùn)師,現(xiàn)在其他專業(yè)也陸續(xù)開始了禮儀培訓(xùn)師課程,為了*生更快的適應(yīng)社會,或者說更好的給面試官留下好印象。禮儀培訓(xùn)師課程必須要有,而且課程內(nèi)容要精彩!不僅是高校還有,餐飲,醫(yī)院都需要專職的禮儀培訓(xùn)師 良好的形象和氣質(zhì),無疑是會給學(xué)員良好、的印象,學(xué)員就更容易接受、認(rèn)同培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容。如果禮儀培訓(xùn)師自身形象欠佳,無疑是個極大的缺憾。甚至有可能會微妙地影響學(xué)員的心理,使之對培訓(xùn)師所講授的內(nèi)容產(chǎn)生一定的情緒。況且,有些內(nèi)容需要培訓(xùn)師和學(xué)員之間的互動,特別是一些示范的內(nèi)容,如果培訓(xùn)師的"自然條件"不佳,難免影響示范、互動的效果。

三是找對平臺,跟對一一禮儀培訓(xùn)師的神這是禮儀培訓(xùn)師的*?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的平臺很多,據(jù)我所了解有的公司兩三個人就開始做培訓(xùn)師的培訓(xùn),對學(xué)員來說一點*沒有,就是我們平常說的"草臺班子"。"草臺班子"的危害在哪里呢?就像你到醫(yī)院查詢病情以后,發(fā)現(xiàn)沒有任何后續(xù)*。所以,禮儀培訓(xùn)師要想長足發(fā)展,需要找?guī)б粋€資歷比的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),確認(rèn)這個機(jī)構(gòu)的口碑如何?教學(xué)如何?培訓(xùn)過的學(xué)員口碑如何?這都是檢驗一個機(jī)構(gòu)的重要因素。

 河南省禮儀培訓(xùn)師證報名中心, 在培訓(xùn)中,要時刻"留意"場下學(xué)員的反映,從他們的眼神中,從他們出來的神態(tài)中,學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員們疲憊的神色,那么培訓(xùn)師可以立即做一個激勵的小,或者講一個幽默的故事,將學(xué)員們的精氣神提起來。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員們迷茫的眼神,培訓(xùn)師就要把剛才講的內(nèi)容采用另一種再講一遍,幫助學(xué)員聽懂培訓(xùn)內(nèi)容。