統(tǒng)一認(rèn)證申請(qǐng)語言訓(xùn)練師證要多少錢樣本圖片在人與人交流日益的,語言訓(xùn)練師作為幫助人們語言能力、溝通的人員,發(fā)揮著不可或缺的作用。如果你熱衷于幫助他人突破語言,展現(xiàn)自信風(fēng)采,那么考取語言訓(xùn)練師證書將是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要契機(jī)。下面為你詳細(xì)介紹報(bào)考語言訓(xùn)練師的報(bào)名時(shí)間及流程。
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語言理解方面的訓(xùn)練 語言的理解能力好壞與認(rèn)知能力及生活等息息相關(guān)。所以,語言理解的訓(xùn)練在中易讓其習(xí)得。 語言理解訓(xùn)練的有: (1)建立和分解:者將個(gè)案的說話擴(kuò)大后再分解成個(gè)別組成后又再建立起來,如個(gè)案說:"睡覺"。 者:"在睡覺,在床上睡覺"。在床上睡覺(擴(kuò)大),在床上(再分解),在床上睡覺(再建立)。 值得注意的是,此不適合注意力易分散的個(gè)案使用。 (2)自語:者在充滿活力的中積極的自語。通常所說的內(nèi)容盡可能是希望個(gè)案要學(xué)習(xí)的。如一個(gè)有聲電話,每次一按鍵就有聲音,如按動(dòng)物鴨子它就有叫的聲音出來,師可說:鴨子go go go或是我按的是鴨子或是鴨子怎么叫呢?者盡可能藉著制造個(gè)案非常感的事來讓他更自發(fā)的注意及理解。 (3)促進(jìn):個(gè)案能選擇他喜歡的物品或題材、來促進(jìn)互動(dòng)及語言發(fā)展。這種在臨床上使用較多,且效果。當(dāng)然,這也要求者要會(huì)誘發(fā)物品的玩法、誘發(fā)說話的內(nèi)容。如學(xué)生選擇了幾塊積木玩,者就可依個(gè)案能力引發(fā): (師)我疊一塊積木,(個(gè)案)我疊一塊積木。 (師)哇,疊得好高啊(個(gè)案)好高。 也可選擇某種顏色的積木、將積木擺造型、將積木投進(jìn)哪個(gè)容器中。 (4)擴(kuò)展:即者在重復(fù)個(gè)案的說話時(shí)適當(dāng)其語意或文法,也可相關(guān)的一些細(xì)節(jié)使說話(內(nèi)容)更接近個(gè)案的或意圖。 (5)詳細(xì)述說:藉著提供新的且相關(guān)性的資料來延伸個(gè)案有意義的觀察。如圖片小貓?jiān)卺烎~?！∝埛浅Ｏ氤贼~,或是小貓的肚子很餓了等。 (6)重造句子:是重新修正基本句子或原始的意見。如我嘴巴干了?！阆牒确涿鬯? (7)簡(jiǎn)化語言的復(fù)雜性:對(duì)語言的個(gè)案使用簡(jiǎn)單且文確的說話。
語言表達(dá)方面的訓(xùn)練 一個(gè)人要能正常說話,需要具備一些能力,如:要聽懂口語、會(huì)模仿口語、有溝通動(dòng)機(jī)與互動(dòng)能力、有溝通機(jī)會(huì)、有順暢的呼吸與發(fā)聲能力和協(xié)調(diào)的構(gòu)音等。 語言表達(dá)能力訓(xùn)練的: (1)上述語言理解訓(xùn)練的幾種都能用來訓(xùn)練語言的表達(dá)能力,不同的是,在這表達(dá)部分需要讓個(gè)案用口語表達(dá)出來。 (2)句子表達(dá)的訓(xùn)練:可在情境中練習(xí),如把□□和OO拿出來。也可進(jìn)行平面圖卡的敘述練習(xí),當(dāng)然,在這里可以給文字的提示。還有就是在生活中的應(yīng)用,作業(yè)練習(xí)可請(qǐng)家長(zhǎng)一起進(jìn)行。 (3)敘述簡(jiǎn)短表達(dá)的訓(xùn)練:從單一照片或圖卡的分辨、敘述練習(xí)開始,進(jìn)入到連續(xù)照片或圖卡的排序、敘述練習(xí),接下來可將練習(xí)類化,如劇偶練習(xí)、戲劇練習(xí)用于生活情境中。
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訓(xùn)練法 1 平調(diào)向前打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,打嘟的調(diào)是平的。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出;呼氣時(shí),聲帶振動(dòng)并帶動(dòng)振動(dòng)向正前方發(fā)"嘟---"的音,重復(fù)10次。注意"嘟---"音的調(diào)是平的,并且要連貫。 2 平調(diào)快速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,打的"嘟---"音是的。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),快速發(fā)"嘟---"音。與此同時(shí),頭部向左或右做快速。重復(fù)此運(yùn)動(dòng)10次。注意"嘟---"音是快速的,并且要連貫。 3 平調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,打的"嘟---"音是慢速的。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),慢速發(fā)"嘟---"音。與此同時(shí),頭部向左或右做慢速。重復(fù)此運(yùn)動(dòng)10次。注意"嘟---"音是慢速的,并且要連貫。 4 平調(diào)快慢結(jié)合打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音是先快速后慢速或先慢速后快速。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),發(fā)"嘟---"音。 發(fā)"嘟---"音時(shí)快慢結(jié)合。與此同時(shí),頭部向左或右隨之做相應(yīng)的快速或慢速。重復(fù)此運(yùn)動(dòng)10次。注意"嘟---"音是先快速后慢速或先慢速后快速,并且要連貫。 5 升調(diào)快速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音快速向上升高。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),音調(diào)快速向上升高,發(fā)"嘟---"音。與此同時(shí),頭部向左上方或右上方作弧狀快速上升,各重復(fù)5次。 6 升調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向上升高。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),音調(diào)向上升高,發(fā)"嘟---"音。與此同時(shí),頭部向左上方或右上方作弧狀上升,各重復(fù)5次。 7 升調(diào)打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向上升高。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣;呼氣時(shí),振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),音調(diào)向上發(fā)"嘟---"的音,同時(shí)頭部向左上方(右下方)做螺旋狀上升運(yùn)動(dòng),重復(fù)5次。 8 降調(diào)快速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音快速向下。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),音調(diào)快速向下,發(fā)"嘟---"音。與此同時(shí),頭部向左下方或右下方作弧狀快速下降,各重復(fù)5次。 9 降調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向下。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),音調(diào)向下,發(fā)"嘟---"音。與此同時(shí),頭部向左下方或右下方作弧狀下降,各重復(fù)5次。 10 降調(diào)打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時(shí)自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向下。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣;呼氣時(shí),振動(dòng)并帶動(dòng)聲帶振動(dòng),音調(diào)向下發(fā)"嘟---"的音,同時(shí)頭部向左下方(右下方)做螺旋狀下降運(yùn)動(dòng),重復(fù)5次。
出現(xiàn)了這種情況我們?cè)撛趺从?xùn)練呢? 1.聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練可聽音、辨音。 2.構(gòu)音運(yùn)動(dòng)功能。 3.糾正錯(cuò)誤的發(fā)音部位及發(fā)音習(xí)慣。 若您寶出現(xiàn)發(fā)音不清楚,吃東西嚼不碎,流口水等類似癥狀,請(qǐng)盡早到相關(guān)就診,以免錯(cuò)過。同時(shí),有以上癥狀孩子的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)引起注意,讓孩子盡量食用多種類食物,達(dá)到營(yíng)養(yǎng)運(yùn)動(dòng)均衡,避免以上情況的發(fā)生。
統(tǒng)一認(rèn)證申請(qǐng)語言訓(xùn)練師證要多少錢樣本圖片 成為一名語言訓(xùn)練師,不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人職業(yè)價(jià)值的,還能為社會(huì)的語言教育和特殊教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過了解報(bào)考時(shí)間、流程并付諸實(shí)踐,相信您一定能夠順利考取語言訓(xùn)練師證書,開啟職業(yè)生涯的新篇章。讓我們攜手共進(jìn),為語言教育和特殊教育事業(yè)的美好未來而努力奮斗!
