廣東全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

青少年教育:151--7253--4880  施老師  

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

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孩子內(nèi)心自卑想要變的自信需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在這期間家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心和堅(jiān)持,才能夠幫孩子走出自卑,父母如何讓自卑的孩子變得自信呢?想要孩子變的自信具體該怎么做呢?

如何讓自卑的孩子變得自信

*,父母要培養(yǎng)孩子的"成長(zhǎng)型思維",所謂成長(zhǎng)型思維是樂(lè)于接受挑戰(zhàn),并積極地去擴(kuò)展自己能力,認(rèn)為自己擁有無(wú)限能力的一種思維模式;擁有這種思維模式的人,喜歡挑戰(zhàn),不害怕變化,在遇到困難時(shí)總是尋找機(jī)會(huì),認(rèn)為凡是皆有可能,主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡探索新事物,認(rèn)為失敗是一次學(xué)習(xí),成長(zhǎng)就要付出努力;父母在孩子出生以后,就要注重對(duì)孩子成長(zhǎng)型思維模式的培養(yǎng),不限制孩子的思維,不要打擊孩子的探索,要允許孩子犯錯(cuò),充分調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的面對(duì)困難的挑戰(zhàn)信心。

第二,人的自信是可以培養(yǎng)和積累的,孩子的自信就像一顆樹(shù)一樣,從幼苗開(kāi)始就要不斷地呵護(hù)、培養(yǎng);父母要用積極的、欣賞的態(tài)度和語(yǔ)言讓孩子充分感受到我行、我可以、我能做好的自我肯定;用具體的表?yè)P(yáng)、具體的肯定、具體的欣賞行為,讓孩子不斷積累"我能行"的積極自我肯定,形成自信;適度相信自己,知我所能,知我所不能,成為一個(gè)充滿自信的人。

第三,想要讓自卑的孩子變得自信,父母在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中,要避免批評(píng)、訓(xùn)斥、打罵孩子;如果父母經(jīng)常性的使用不接納、不欣賞、不認(rèn)可孩子的言語(yǔ)對(duì)待孩子,評(píng)價(jià)孩子,就會(huì)使孩子形成消極的自我體驗(yàn),即自我否定心態(tài),使孩子產(chǎn)生消極的自我評(píng)價(jià),對(duì)自身形成不斷的否定,成為一個(gè)自卑的人,不相信自己,認(rèn)為我不行,我無(wú)能。

第四,自信,是可以培養(yǎng)的,自信也是可以被毀滅的,父母的一個(gè)眼神,一句話,一個(gè)舉動(dòng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都有贊許或者否定的意義,因此父母在教育孩子的過(guò)程中,要注意的言行和情緒變化,特別是要尊重孩子,不要傷害孩子的自尊,即面子;父母不要在大庭廣眾面前批評(píng)、指責(zé)孩子,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)孩子這不是,那不行,這種行為會(huì)極大的傷害孩子的自信心,讓孩子成為一個(gè)自卑的人。

如果你經(jīng)常挑剔、指責(zé)孩子,就會(huì)向孩子傳達(dá)一種消極的期待,使他們變得越來(lái)越退縮,甚至自暴自棄。