今年濟(jì)南家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件報(bào)考條件 對(duì)家庭教育指導(dǎo)者角色的理解與認(rèn)識(shí),家庭教育指導(dǎo)者與家長(zhǎng)之間的關(guān)系為指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,但因家長(zhǎng)是有子女的成年人,其指導(dǎo)內(nèi)容又以家庭教育這一復(fù)雜的為核心,所以對(duì)家庭教育指導(dǎo)者的角色要求和角色與一般的"施教者"的身份是不一樣的,家長(zhǎng)的成長(zhǎng)需求對(duì)指導(dǎo)者的角色提出了有別于一般教育者的要求。

家庭教育指導(dǎo)對(duì)個(gè)體發(fā)展的基本功能既指向作為成年人的家長(zhǎng),也指向作為未成年人的兒童,家庭教育指導(dǎo)對(duì)家庭發(fā)展的功能如果把教育學(xué)視角與家庭學(xué)視角結(jié)合起來(lái),家庭教育指導(dǎo)對(duì)象與其說(shuō)是指導(dǎo)"家長(zhǎng)",不如說(shuō)是指導(dǎo)"家庭";家庭教育指導(dǎo)工作與其說(shuō)是解決"教育問(wèn)題",不如說(shuō)是解決"家庭關(guān)系問(wèn)題"。

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家庭建設(shè)屬于社會(huì)建設(shè)的范疇,旨在給予家庭整體性的支持,幫助家庭及其成員能力,使家庭有效地履行責(zé)任和發(fā)揮積極的功能。家庭教育是重要的家庭功能之一,家庭建設(shè)的狀況直接影響家庭教育的效果。當(dāng)前,我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系和家庭功能都發(fā)生著巨大的變化,對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容和提出了更高的要求。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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指導(dǎo)者從事家庭教育指導(dǎo)工作需要對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí),還需要有專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí),要做到學(xué),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)。家庭教育指導(dǎo)者需要在發(fā)展心理學(xué)、家庭教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等*加強(qiáng)學(xué),的*知識(shí)和前沿發(fā)展趨勢(shì),通過(guò)多種展開研討,保持專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)跟上*發(fā)展和時(shí)代需要;同時(shí),指導(dǎo)者需要在實(shí)踐中學(xué),向家長(zhǎng)學(xué),敏銳地把握時(shí)代的需要和家長(zhǎng)的關(guān)切,為專業(yè)學(xué)提供實(shí)踐的方向。   

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健全的關(guān)系;健全的關(guān)系以愛情為基礎(chǔ),是一種平等的關(guān)系,是孩子各種能力得以充分發(fā)展的。在這種關(guān)系中,雙方都是成熟的自我,為自己的行為負(fù)責(zé),各自的角色明確,能夠正確認(rèn)識(shí)與處理家庭成員之間的關(guān)系。不是唯子女成長(zhǎng)是從的奴隸,能夠尊重孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律,懂得適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓孩子自己去經(jīng)歷,慢慢孩子生活的能力、完整健全的人格。

今年濟(jì)南家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件報(bào)考條件 的核心家庭一般是三口之家(一對(duì)夫婦、一個(gè)孩子)或四口之家(一對(duì)夫婦、兩個(gè)孩子)。在這樣的家庭中,兒童與父母互動(dòng)的機(jī)會(huì)和會(huì)相對(duì)較高,夫婦對(duì)于家庭教育的決策意見也較容易達(dá)成一致。同時(shí),核心家庭中往往是夫婦共同面臨著工作及家庭的雙重壓力,家庭教育方面的困擾是對(duì)孩子沒有足夠的照顧時(shí)間,在時(shí)間的下,可能造成親子間的緊張關(guān)系。隨著生育意愿的,獨(dú)*子女家庭比例較高,兒童可能較難適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活,出現(xiàn)自我中心的心態(tài),同理心。