家庭證幾月考 什么時(shí)候 指導(dǎo)家長將"發(fā)展"的內(nèi)容融入日常生活,發(fā)揮家庭教育價(jià)值大化。家庭生活時(shí)時(shí)刻刻都在影響孩子。朱慶瀾先生提出"家庭氣象的教育"。就是指家庭、風(fēng)氣的影響。他說:"氣象就是樣子,家里是個(gè)什么樣子,小孩一定變成什么樣子。家庭氣象,好比立個(gè)木頭,小孩好比木頭的影子。木是直的,影一定直;木是彎的,影一定彎曲,一點(diǎn)不會(huì)差的。"
孩子的勞動(dòng)意識(shí)和能力是家庭教育的必修課,家庭教育的本質(zhì)是生活教育,而美好的生活靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。一個(gè)在家里從來沒有參與過勞動(dòng)的孩子,是難以有責(zé)任感的,成長的路上也會(huì)困難過豐富重重。國內(nèi)外大量的調(diào)*研究都證明,童年養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,長大后更可能生,從具有責(zé)任心,也更容易適應(yīng)家庭生活和職場(chǎng)工作的需要;而不愛勞動(dòng)的人承擔(dān)恰恰相反,他們更可能成為生活與職場(chǎng)的失敗者。
家庭證幾月考 什么時(shí)候
在家庭教育概念的基礎(chǔ)上引出了家庭教育指導(dǎo)的概念,并從我庭教育指導(dǎo)的產(chǎn)生、相關(guān)的政策與法律、機(jī)構(gòu)與、隊(duì)伍與專業(yè)化建設(shè)等多個(gè)方面簡述了我庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀;第二節(jié)闡述了家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)與原則;第三節(jié)分析了家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容構(gòu)建模塊以及家庭教育指導(dǎo)的。本章旨在對(duì)家庭教育指導(dǎo)的本體性知識(shí)進(jìn)行分析和介紹,為實(shí)踐工作奠定概念基礎(chǔ)。
【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。
2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。
4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。
家庭證幾月考 什么時(shí)候
構(gòu)建生態(tài)視角下的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中不僅有的專職指導(dǎo)者,也有發(fā)揮指導(dǎo)者作用的其他類型指導(dǎo)者(如等)和文化。多渠道、地為家長和家庭提供指導(dǎo)服務(wù),能夠更有效地家長日益多元的客觀需要和學(xué)習(xí)需要。生態(tài)理論提出,發(fā)展的個(gè)體處在從直接(如家庭等)到間接(如寬泛的文化等)的幾個(gè)的中間或嵌套于其中,每一個(gè)都與其他以及個(gè)體發(fā)生交互作用,影響著發(fā)展的許多重要方面。
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指導(dǎo)者要與家長合作交流,吸收家長的教育,家長雖然未地學(xué)習(xí)過教育教學(xué)理論,但是家長從事不同的職業(yè),有著不同的專業(yè),擁有不同的知識(shí)背景和工作,這些會(huì)讓他們從不同的角度看待家庭教育問題。而且家長在陪伴孩子成長的中,每時(shí)每刻都在進(jìn)行觀察和試驗(yàn),積累了非常豐富的養(yǎng)育和教育?？赡苓@些具有局限性,但往往蘊(yùn)教育的智慧。
家庭證幾月考 什么時(shí)候 與孩子制訂詳細(xì)的規(guī)則,選擇一個(gè)雙方心情愉快的時(shí)間,與孩子一起商量具體的規(guī)則,解釋清楚具體的規(guī)定,制訂一個(gè)有吸引力、約束力的獎(jiǎng)懲措施并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過一個(gè)長期、反復(fù)訓(xùn)練的。家長在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的中,首先要讓孩子清楚明白地知道具體的要求是什么,怎么做,然后督促孩子持之以恒地反復(fù)訓(xùn)練。
