他們首先是護(hù)理師,掌握基本醫(yī)療護(hù)理能力;他們是康復(fù)師,教導(dǎo)老人使用訓(xùn)練器、照護(hù)機(jī)器人、可穿戴設(shè)備、自動洗浴機(jī)等高科技設(shè)備,以協(xié)助更好地完成治療;他們是社工師,了解養(yǎng)老醫(yī)療法規(guī)政策、保險產(chǎn)品、服務(wù)機(jī)構(gòu)情況,根據(jù)老人不同情況制定切實(shí)可行的養(yǎng)老方案,為老人鏈接社會資源;他們是文體治療師,為老年人提供體育運(yùn)動項(xiàng)目和娛樂項(xiàng)目,作為日常護(hù)理及物理治療的補(bǔ)充和延伸;他們還是教師,能達(dá)成部分老年*的功能,提供健康、烹飪、藝術(shù)等知識,滿足老人求知、求康、求樂、求友、求為的需求。

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養(yǎng)老護(hù)理員是從事老年人生活照料、護(hù)理服務(wù)的人員,是養(yǎng)老服務(wù)的主要提供者,是養(yǎng)老服務(wù)體系的重要支撐*。此次《標(biāo)準(zhǔn)》出臺,將提升養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)技能、緩解養(yǎng)老護(hù)理人才短缺矛盾、規(guī)范和發(fā)展老年人生活照料和護(hù)理服務(wù)、擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)供給。

新標(biāo)準(zhǔn)順應(yīng)居家和社區(qū)養(yǎng)老需要,在各職業(yè)等級中新增養(yǎng)老護(hù)理員在居家、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中應(yīng)具備的技能要求。為吸納更多人從事養(yǎng)老護(hù)理工作,緩解人才短缺困境,2019年版《標(biāo)準(zhǔn)》將從業(yè)人員的"普通受教育程度"由"*畢業(yè)"調(diào)整為"無學(xué)歷要求"。

持證上崗的養(yǎng)老護(hù)理員是非常賺錢的,但是他們的工作量也是相當(dāng)繁重,基本都是24小時服務(wù),一個護(hù)理員平均下來差不多要服務(wù)近10個老人,很多是失能、失智老年人。所以,從日常生活照料的角度來看,吃喝拉撒都得管,是一個非常有挑戰(zhàn)性的工作。

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養(yǎng)老護(hù)理師老師就業(yè)好, 在學(xué)校的教學(xué)過程中,鼓勵學(xué)生參與到老師的科研項(xiàng)目之中,使學(xué)生更完整地認(rèn)識了解養(yǎng)老行業(yè),增強(qiáng)對自己所在行業(yè)的歸屬感和熱愛。老年護(hù)理師證學(xué)歷要求報(bào)名時間嚴(yán)禁醫(yī)療護(hù)理員從事醫(yī)療護(hù)理專業(yè)技術(shù)性工作,切實(shí)*醫(yī)療質(zhì)量和安全。

養(yǎng)老護(hù)理師老師就業(yè)好, 老年護(hù)理師沒有經(jīng)驗(yàn)可以報(bào)名嗎,老人的養(yǎng)老需求不僅包括物質(zhì)生活方面,而且包括醫(yī)療護(hù)理、精神慰藉、自我尊重和價值實(shí)現(xiàn)等方面?，F(xiàn)階段,我國養(yǎng)老服務(wù)還難以滿足老年人多樣化的養(yǎng)老需求。對于老人需求的了解較少,往往注重老人物質(zhì)和醫(yī)療護(hù)理方面的滿足,而忽視了精神慰藉方面的需求。

按需分級提供服務(wù)。文件稱,要對需要護(hù)理服務(wù)的60周歲及以上老年人開展評估工作。根據(jù)老年人能力和老年綜合征罹患情況的評估結(jié)果,可將老年患者護(hù)理需求分為5個等級,護(hù)理0級(能力完好)、護(hù)理1級(輕度失能)、護(hù)理2級(中度失能)、護(hù)理3級(重度失能)、護(hù)理4級(極重度失能)。評估人員應(yīng)由經(jīng)過省級護(hù)理服務(wù)需求評估專業(yè)培訓(xùn),并考核合格的醫(yī)師、護(hù)士等醫(yī)務(wù)人員擔(dān)任,且每次至少由2名評估人員共同完成評估。醫(yī)療機(jī)構(gòu)則應(yīng)當(dāng)根據(jù)老年人護(hù)理需求評估結(jié)果和實(shí)際情況,科學(xué)提供適宜的護(hù)理服務(wù)類型和服務(wù)內(nèi)容。此外,還可根據(jù)具體實(shí)際增加或細(xì)化服務(wù)項(xiàng)目,制訂有針對性的護(hù)理服務(wù)措施,確定服務(wù)項(xiàng)目和頻次。