衡陽縣職業(yè)中專學(xué)校招收應(yīng)、往屆*畢業(yè)生;
1、學(xué)生先到本班教室班主任老師處報(bào)到,上交學(xué)生手冊(cè)、寒假作業(yè)、個(gè)人藍(lán)底免冠1寸和兩寸照片,領(lǐng)取報(bào)到單,登記學(xué)生父母(監(jiān)護(hù)人)復(fù)印件或照片情況。
2、憑報(bào)到單到學(xué)校指定繳費(fèi)處繳納相關(guān)費(fèi)用。
3、學(xué)生根據(jù)班主任老師的安排入住學(xué)生宿舍,并整理好寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。(個(gè)別班級(jí)學(xué)生寢室有所調(diào)整,請(qǐng)以班主任老師的安排為準(zhǔn)。)
4、晚餐后按照作息時(shí)間按時(shí)進(jìn)教室上晚自習(xí),由班主任老師組織召開新學(xué)期見面會(huì),并安排相關(guān)具體事宜。
教學(xué)質(zhì)量
辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大,由創(chuàng)辦之初的1個(gè)專業(yè)2個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的10個(gè)專業(yè)67個(gè)教學(xué)班,成為衡陽市規(guī)模大的公辦職業(yè)中專。近30年的辦學(xué)歷程,學(xué)校已培養(yǎng)了40000余名畢業(yè)生,其中為高校輸送畢業(yè)生4613人,培養(yǎng)初級(jí)實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才30000余人,為廠礦企業(yè)培訓(xùn)下崗職工5000余人,涌現(xiàn)了一大批畢業(yè)生。

如尹仁福已是吉林*博士生,湯衛(wèi)玲已考取湖南師大研究生等。近年,全校共有小創(chuàng)造小發(fā)明132件,在省、市科技創(chuàng)新大賽中,多次獲獎(jiǎng)。2003年,在第24屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中和第十七屆衡陽市青少年科技創(chuàng)新大賽中,有15個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)。2002級(jí)電子專業(yè)學(xué)生黃偉1人擁有9項(xiàng)發(fā)明,其中3項(xiàng)獲專利。近三年,學(xué)校有1067名畢業(yè)生分別被西安交大、浙江*、湖南*、湖南師大、中南*、湖南農(nóng)業(yè)*、四川美院、南華*等高校錄取,應(yīng)屆畢業(yè)生錄取人數(shù)和錄取率居全市同類學(xué)校之首。
中專生學(xué)習(xí)
    大多中職生經(jīng)歷過*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中專大門。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見影響,長期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見,運(yùn)用多元智能觀看待學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過去成敗體驗(yàn)的影響。

特色專業(yè)——幼兒師范
始終秉承"快樂學(xué)習(xí),快樂成長"的教育理念,開設(shè)課程緊貼崗位需求,并將教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心;院—園合作為途徑;促進(jìn)就業(yè)為目的。在專業(yè)課程設(shè)置上,緊貼社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)創(chuàng)新型人才的需求和區(qū)域教育發(fā)展需要。

要求身心健康、五官端正、語言表達(dá)清晰,入學(xué)前需面試。其中:學(xué)前教育專業(yè)要求女生身高150厘米以上、男生身高160厘米以上
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