在歷年的考研中，每年都有很多的學子因為考研英語的基礎較差，從而在考試前需要花費較大的時間和精力去準備考研英語的基礎準備工作。對此，為了讓大家對考研英語多些了解，小編在下文中分享了一些關于考研學子英語基礎差，該怎么增加詞匯量，幫助考研增加分數(shù)的介紹。希望可以幫助到大家。 背單詞，可能是每個同學在準備一個英語考試的時候都會遇到的問題。多數(shù)同學已經(jīng)把“準備考試”和“背單詞”之間劃上了等號。針對考研英語的單詞，建議大家對某些事項多些注意。 首先，背單詞的方法有千種，而根本的就一條就是重復。所以，大家一定要在背單詞時注意，將一個單詞放在不同的環(huán)境中，不同的背景下，重復出現(xiàn)。一個單詞，要在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有在不同的場景下，看到同一個單詞，并能對其核心的意思有個透徹的理解，我們才能說這個單詞我們“背”下來了。 其次，考研英語對于認知單詞要求的范圍并不廣泛?？佳写缶V中規(guī)定的單詞不過5500個左右。近兩年來雖然在考試中超綱單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但基本的單詞考察范圍并沒有太大的變化?；谶@種情況，希望大家在背單詞的時候更多的是注重單詞的釋義與用法，而沒有必要記憶一堆生僻的單詞。英語詞匯量的大小直接影響到做題質量的高低。建議考生堅持每天安排一定的時間進行量的詞匯背誦，使自己保持良好的語言感覺和提高對文章的理解程度每天利用3小時背單詞，早上1小時，下午1小時，晚上1小時。復習前期，側重瀏覽式記憶，不要求強制記憶，單詞不是可以通過短時間記憶，要做到每天看它多一點，日積月累，才能在考場上反映出來的。 在現(xiàn)如今階段詞匯學習過程中，考生們可以按照以下方法來進行： (1)將詞匯表從頭到尾過濾一遍，劃掉已知詞匯; (2)將余下的詞匯分成兩類，一類似懂非懂，似熟非熟，另一類**生詞。將一、類詞匯作為學習的重點; (3)針對一、類詞匯進行突破學習，如果能將其完全掌握，那么應該可以達以基本的詞匯量了; (4)針對第二類詞匯進行學習，如果能完全掌握是很好的，在寒假時間有限的情況下，可以暫且放松這一部分的要求。 考研英語的困難在于單詞詞匯的記憶上面，很多考生也都是吃了詞匯量不足的虧。面對過多的英語單詞，我們又該如何去背誦記憶呢? (1)理解詞匯多重含義 面對單詞，我們不僅要掌握它的直接含義，還要把它放在不同的語境下、背景中，它所代表的含義。要學會在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有理解到這個詞匯的多重含義，才能算我們把這個詞匯“背”下來了。 (2)重點掌握考綱詞匯 考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個左右，雖然近兩年考試中超綱的單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但是基本的單詞考查范圍并沒有太大的變化。所以，考生在背單詞時更多的要以大綱為主。 很多同學在閱讀英文文章、背英語單詞時總是會碰到許多生僻的單詞，總是夢想將所有生僻單詞一網(wǎng)打盡，可是發(fā)現(xiàn)結果卻差強人意。要知道我們不是，不可能人人都背到三十萬的詞匯量，也不是愛因斯坦，看一遍就能全部記住，所以，背單詞拒絕背誦偏僻單詞，一定學會給自己做加減法。例如下面一個句子：Mr. Dursley hummed as he picked out his most boring tie for work， and Mrs. Dursley gossiped away happily as she wrestled a screaming Dudley into his high chair.它是從《哈利波特》中摘取出來的。注意劃線的單詞“hum”，它的意思“哼唱著”。我們可以根據(jù)這個單詞的意思猜到 “hum”這個單詞出現(xiàn)的頻率不會特別高，頻率遠遠小于pick、boring和scream等單詞。即使我們不知道“hum”的意思，對我們理解這句話或者這段文章的意思并沒有形成任何障礙，并且我們可以通過上下文猜出“hum”的意思大概是Mr. Dursley 打領帶時做的一個動作。
