雅思口語(yǔ)一直是絕大多數(shù)學(xué)生的軟肋，經(jīng)常出現(xiàn)聽讀8分，口語(yǔ)5分的情況，好像無(wú)論費(fèi)了多大的力口語(yǔ)提分總是事倍功半，到底什么地方出了問(wèn)題呢？　　1我口語(yǔ)不好是因?yàn)樵~匯量不夠 　　嗯，聽起來(lái)似乎很有道理的樣子。但這要真聊起來(lái)，里面水還挺深。其實(shí)我碰到過(guò)很多詞匯量非常棒的考生，單說(shuō)詞匯就都是“學(xué)癡”那樣的人物，非常厲害，哪怕是native speaker都要甘拜下風(fēng)。但你如果讓他自己說(shuō)一段英文， 來(lái)個(gè)speech或者聊個(gè)英語(yǔ)天， 那就要了他的命了。除了 yes、no、I do not think so外，就基本腦袋死機(jī)，更不用提那些詞匯量很差的學(xué)生了，所以詞匯量多少在這里是個(gè)偽命題，為什么呢？ 　　1. 詞匯必須是你的有效詞匯，也就是你會(huì)用的 ,而不僅僅是你認(rèn)識(shí)的。 　　舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。美食家和饕餮、老人和耄耋、矛盾和齟齬、學(xué)生和莘莘學(xué)子，你都讀的對(duì)么？寫的對(duì)么？任何一種語(yǔ)言里，都有口語(yǔ)化詞匯和書面化詞匯。在生活的口語(yǔ)中，如果哪位大神來(lái)句：“先生飯否/先生膳否”，估計(jì)大家都會(huì)用奇怪的眼神看他，這是其一。 　　其二，如果你在口語(yǔ)答案中真的很想用非常牛的詞匯，那就從你開口說(shuō)口語(yǔ)的第*句就開始用，保持整體的語(yǔ)言風(fēng)格一致，千萬(wàn)不要關(guān)關(guān)雎鳩”，后一句“這是我”，那就要鬧笑話了。 　　2. 關(guān)于詞匯的另一個(gè)重要點(diǎn)是詞匯必須放在句子里才能發(fā)揮作用。 　　也就是說(shuō)，你詞匯量再大，光蹦詞也不是個(gè)精神正常的人啊，雖然詞匯排列的確能表達(dá)基本意思，但這語(yǔ)言不就成了日本人說(shuō)中文的風(fēng)格了嗎？——“你的，良民大大的?！彪m然意思肯定能懂，溝通沒(méi)問(wèn)題，但語(yǔ)言的程度肯定不高。詞匯使用肯定要講求英語(yǔ)語(yǔ)法的， 像 “ one car come， one car go， two car bang bang , one car die”這類型的表述，警察聽了也要哭了。 　　3. 口語(yǔ)中所使用的詞匯應(yīng)該是與你自己個(gè)人生活有密切關(guān)系的，且經(jīng)常使用的詞匯。 　　舉例說(shuō)，有多少同學(xué)知道令尊的工作job，用英語(yǔ)怎么說(shuō)？這里面的笑料多的數(shù)不清。有多少上海的同學(xué)知道你常吃的小籠包、腌篤鮮怎么說(shuō)，難道就是jiaozi和soup么？你連你自己的生活中的內(nèi)容詞匯都說(shuō)不來(lái)，考官憑什么相信你的英文是很好的七分呢？ 　　根據(jù)新西蘭語(yǔ)言學(xué)家Chris Longsdale的研究，掌握一門語(yǔ)言的1000詞匯就能跟當(dāng)?shù)厝肆?5%的話題， 掌握了3000詞匯就能聊98%以上的話題了。有意思的是，心理學(xué)研究也證明，6歲的孩子掌握使用的詞匯量就是3000到3500，無(wú)論是中文的還是英文的。大家想想看，你和一個(gè)6歲孩子溝通有沒(méi)有什么問(wèn)題？ 　　2口語(yǔ)不好 　　多背誦段子和機(jī)經(jīng)行嗎？ 　　嗯，這是我們擅長(zhǎng)的一個(gè)大招了。背誦段子機(jī)經(jīng)，考哪個(gè)我就背哪個(gè)，撞上了就是我厲害，但是！雅思答案的評(píng)分體系里解釋的很清楚，雅思，尤其是雅思口語(yǔ)的評(píng)分是考察考生與語(yǔ)言*的人的日?？谡Z(yǔ)溝通能力，你去買個(gè)燒餅難道背段奴隸解放宣言？如果教授問(wèn)你為什么曠課，你回答：do not ask what your country could do for you, ask what you could do for your country？這能行嗎？口語(yǔ)答案考的是你英語(yǔ)的即時(shí)使用的能力。 　　俗話說(shuō)，背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅，但別人的詩(shī)畢竟還不是你的，而且如果你真的能使用別人的或者古人的詩(shī)詞來(lái)表達(dá)現(xiàn)時(shí)的感受，那你的搜索能力堪比IBM的深藍(lán)電腦，有這能力和時(shí)間，學(xué)著說(shuō)兩句自己的英語(yǔ)不是更好更簡(jiǎn)單么？

　　那是不是段子就不用背了，當(dāng)然不是，不過(guò)我們是要“備”，而不是“背”。雅思口語(yǔ)答案是以話題為導(dǎo)向的答案，考的是你的故事，也就是說(shuō)你要把who you are、what you are、 what yo have done、what you are going to do的內(nèi)容說(shuō)給考官聽，在此基礎(chǔ)上，考官給你的語(yǔ)言打分?jǐn)?shù)。 　　所以段子還是需要的，只不過(guò)應(yīng)該是你自己的段子，當(dāng)然你說(shuō)，自己寫的段子肯定不如背別人寫好的段子來(lái)得簡(jiǎn)單，但是，答案的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前偷得懶，答案的時(shí)候全都會(huì)還給你的。 　　3這個(gè)話題我以前練過(guò)的但答案的時(shí)候還是說(shuō)不好 　　那是當(dāng)然，就好像你剛剛?cè)W(xué)了科目一，馬上要你去開拉力賽或者 F1，還要開的比舒馬赫至多慢一秒，這可能么？說(shuō)到練習(xí)口語(yǔ)，必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)“重復(fù)的量”，否則你總是隔一段時(shí)間再練， 這個(gè)話題就又變成一道新題了， 你的表達(dá)和具體的語(yǔ)言細(xì)節(jié)又要重新來(lái)一遍了，達(dá)不到熟練表達(dá)的程度，只是在低水平做重復(fù)。 　　這里其實(shí)牽扯到所謂艾賓浩斯的記憶曲線的理論：學(xué)習(xí)新的東西，尤其是語(yǔ)言類的內(nèi)容，必須重復(fù)一定的量才能從短時(shí)記憶升級(jí)到長(zhǎng)時(shí)記憶，這個(gè)時(shí)間段是至少三個(gè)星期的每天的重復(fù)。我們看郭德綱先生說(shuō)相聲，那么搞笑，妙語(yǔ)連篇，你覺(jué)得他是現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)編的詞還是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次練習(xí)和排練才這樣的呢？連他都要每天早上起來(lái)練基本功。 　　每天練習(xí)！每天練習(xí)！每天練習(xí)！其實(shí)每天只需要三十分鐘就好，有準(zhǔn)備好的段子素材，經(jīng)常性的做復(fù)述練習(xí)，先堅(jiān)持每天一個(gè)話題，貴在堅(jiān)持。