各地更新:幼兒園保育證怎么申請(qǐng)去哪申請(qǐng)報(bào)考中心在人與人交流日益的,語(yǔ)言訓(xùn)練師作為幫助人們語(yǔ)言能力、溝通的人員,發(fā)揮著不可或缺的作用。如果你熱衷于幫助他人突破語(yǔ)言,展現(xiàn)自信風(fēng)采,那么考取語(yǔ)言訓(xùn)練師證書(shū)將是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要契機(jī)。下面為你詳細(xì)介紹報(bào)考語(yǔ)言訓(xùn)練師的報(bào)名時(shí)間及流程。

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情緒心理因素 孩子在急于表達(dá)時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的耐心去傾聽(tīng)孩子說(shuō)話或沒(méi)有聽(tīng)完孩子的話,就明白孩子要表達(dá)內(nèi)容,而直接打斷孩子說(shuō)話,也會(huì)出現(xiàn)口吃;另外,孩子處理情緒的能力還不成熟,如果遇到讓他覺(jué)得有壓力的事情或受到威脅的感受,可能會(huì)以口吃的出來(lái)。 壓力 家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值比較高,持有較高,力求,這時(shí)候不停提問(wèn)孩子一些問(wèn)題,反復(fù)的讓孩子練習(xí),孩子出現(xiàn)口吃的幾率也非常高。 運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào) 孩子在語(yǔ)言發(fā)育中,部分孩子思維能力較強(qiáng),但是構(gòu)音的運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),或者口腔發(fā)育不好,也很容易造成口吃。 有其他語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題 語(yǔ)言或言語(yǔ)發(fā)展遲緩的孩童,和正常發(fā)展的孩子相比,患有口吃的比例較高,自我恢復(fù)的能力也較弱。

語(yǔ)言教學(xué)的原則 1、在開(kāi)始干預(yù)或教學(xué)時(shí),要詳細(xì)描述兒童的起點(diǎn)行為也就是兒童已具備的能力。 2、由一個(gè)步驟進(jìn)入下一個(gè)步驟時(shí),必須制定明確的評(píng)量。 3、在教學(xué)中,如果需要使用特殊的口語(yǔ)或視覺(jué),以誘發(fā)兒童的反應(yīng),要說(shuō)清楚。 4、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排,要以兒童的為主。 5、語(yǔ)言技能只能在為達(dá)成溝通需求時(shí)才有其必要性,因此,無(wú)論是采取任何的教學(xué)或教學(xué)策略,要以溝通式的互動(dòng)為主。

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4歲以下的孩子說(shuō)話不清楚,只要理解能力、表達(dá)能力尚可,孩子還有可發(fā)展空間,家長(zhǎng)不必著急。孩子出現(xiàn)類似的情況,是否患有語(yǔ)言,我們要從以下幾個(gè)方面來(lái)排查: 1.孩子的理解能力和表達(dá)能力是否在正常范圍。 2.構(gòu)音的運(yùn)動(dòng)是否正常。 3.是哪些音、哪些字、哪些詞出現(xiàn)了問(wèn)題。 4.語(yǔ)言是否流暢。 以上原因排查過(guò)后均可進(jìn)行分類診斷,其中發(fā)音不清楚,常見(jiàn)的是構(gòu)音、收縮力量不足或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)所致的言語(yǔ),也就是構(gòu)音。構(gòu)音的孩子常伴有飲食以流食、軟食較多、蔬菜水果切成小塊兒食用或食用過(guò)少,也有全身不協(xié)調(diào)等原因。

嘴部的訓(xùn)練:要各式各樣吸引孩子的玩具(如火車)牙刷、鏡子先觀察患兒在一般生活中。是否會(huì)做/a//u/的嘴型、會(huì)撅嘴、會(huì)模仿無(wú)聲吹起的、會(huì)模仿兩頰鼓起的。這些活動(dòng)的訓(xùn)練如下: (1)平日在各種生活狀況下,隨機(jī)要患兒多練習(xí)運(yùn)用嘴部。例如,和人再見(jiàn)時(shí),示范親臉和飛吻的,鼓勵(lì)患兒照著做;過(guò)生日吃蛋糕前,有人受傷或后擦上碘伏后,要患兒跟著一起吹干;玩吹泡泡的活動(dòng)時(shí),要幼兒多練習(xí);稱贊患兒的時(shí)候,親患兒一下,並要他回親你;照相的時(shí)候,要幼兒做出「一」字嘴形等。 (2)和幼兒一起在鏡子面前,示范各種嘴形(如噘嘴、親嘴、「a」、「u」、吹氣、鼓起兩頰等嘴形),要幼兒跟著模仿。如果幼兒不會(huì),可以用手幫忙(如:患兒的嘴唇,像小鳥(niǎo)一樣「噘嘴」;把幼兒的嘴向左右輕輕拉開(kāi),做出「a」的嘴形),或教幼兒(如教幼兒「鼓起兩頰」,先要幼兒先深呼吸或張開(kāi)嘴巴吸一口氣,然后馬上閉起嘴巴,再地將嘴巴裡的空氣往前呼,這時(shí)兩頰就會(huì)因?yàn)槌錆M空氣而鼓起),之后再讓幼兒自己練習(xí)。 (3)安排個(gè)別或小組(有其他兩三位幼兒一起,可以模仿學(xué)習(xí)效果)活動(dòng)或,進(jìn)行各種嘴部的練習(xí),可以幼兒的學(xué)習(xí)。例如: a.玩火車的遊戲,可以教幼兒替火車配上聲音(如:火車來(lái)了,嘟嘟嘟)。 b.和幼兒一起玩家家*的,制造情節(jié),讓幼兒有機(jī)會(huì)練習(xí)嘴部。例如,讓幼兒帶娃娃一起刷牙,裂嘴喊「ㄧ」,鼓臉頰漱口,再喂娃娃吃飯,幫他把飯吹冷,然后喂完他…等。 c.讓患兒吹小風(fēng)車、吹羽毛、吹泡泡等活動(dòng)。d.用兩根細(xì)木棍排成軌道,把乒乓球中間,要幼兒把將乒乓球從一頭吹到另一頭,或另一幼兒再把球吹給他,來(lái)回吹著玩。也可以用一盆水,把乒乓球來(lái)回吹。

各地更新:幼兒園保育證怎么申請(qǐng)去哪申請(qǐng)報(bào)考中心 成為一名語(yǔ)言訓(xùn)練師,不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人職業(yè)價(jià)值的,還能為社會(huì)的語(yǔ)言教育和特殊教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)了解報(bào)考時(shí)間、流程并付諸實(shí)踐,相信您一定能夠順利考取語(yǔ)言訓(xùn)練師證書(shū),開(kāi)啟職業(yè)生涯的新篇章。讓我們攜手共進(jìn),為語(yǔ)言教育和特殊教育事業(yè)的美好未來(lái)而努力奮斗!