感覺(jué)訓(xùn)練的過(guò)程是創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,使孩子接受正確的、豐富的、不間斷的感覺(jué)刺激,以達(dá)到激 活孩子心理、引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的。單純地強(qiáng)調(diào)某一方面的感覺(jué)刺激,如大肌肉運(yùn)動(dòng),必然會(huì)影響訓(xùn)練效果,甚至使兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力從平衡變成失衡。

我來(lái)告訴你感統(tǒng)訓(xùn)練師證什么時(shí)候考,為什么會(huì)有這樣的理論產(chǎn)生?六歲以是大腦的可塑性較強(qiáng),六歲以后可塑性會(huì)變得差一些。但是我們實(shí)操理念上來(lái)說(shuō),大腦可塑性反而不是我們擔(dān)心的因素。我們希望孩子越早訓(xùn)練越好,不是因?yàn)橹坝行Ч鬀](méi)有效果,我們更擔(dān)心的是孩子越晚訓(xùn)練他夾雜的雜質(zhì)更多,處理起來(lái)更難。感統(tǒng)訓(xùn)練師怎么考

感統(tǒng)訓(xùn)練的本質(zhì)是以游戲的形式來(lái)豐富孩子的感覺(jué)刺激,通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練方案讓孩子受到各種豐富的感覺(jué)刺激,從而促進(jìn)大腦功能完善,刺激感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展,因此,感統(tǒng)訓(xùn)練是比較科學(xué)有效的,家長(zhǎng)不用擔(dān)心投入的精力和財(cái)力會(huì)沒(méi)有作用。